優化作業設計 促進教學成效

【摘 要】減負增效是推進素質教育的必然要求，地理作業的設計也應順應這一要求。教師要積極探索教學規律，改革傳統作業設計題量過大、形式單調、要求劃一等弊端，在新課程理念的指導下，精心優化作業的設計，加強作業目標的指向性、作業內容的適切性以及作業形式的多樣性，完善評價體系，對學生作業進行科學的評價，充分發揮作業環節的教學功能。

【關鍵詞】減負 增效 地理作業 優化設計

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0119-02

作業是課堂教學的延伸，具有定向和強化功能，通過有目的、有針對性的訓練，可使學生進一步認識學習的重點，鞏固已學的知識，形成一定的技能技巧，培養慎思明辨、科學利用時間等良好的學習習慣，勤學苦練、克服困難的意志品質。在減負增效的背景下，地理作業應成為學生掌握地理知識的重要途徑之一，促使學生在形成問題、解決問題、形成新的問題、再解決新問題的探索中成長，在地理知識的不斷運用、地理能力的不斷提高、情感態度價值觀的不斷碰撞中成長。讓學生在作業過程中體驗成功的喜悅與艱辛，當學生認真對待地理作業的態度轉化成為一種生活態度時，地理作業才能真正促進學生的發展。

傳統地理作業的布置往往存在題量過大、題目選擇隨意、題目形式單一、作業要求劃一等弊端，學生陷于題海中，做大量機械重復的練習，導致作業效率低下。在大力推進素質教育的今天，減輕學生的課業負擔已成為教育界的共識。……