談虛詞教學(xué)

【摘 要】虛詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，不論是豐富學(xué)生的詞匯，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的閱讀與寫作水平，還是理解文章的思想內(nèi)容，都與虛詞教學(xué)進行得如何有直接關(guān)系。虛詞教學(xué)在語文教學(xué)中的這種極為重要的地位是人所共知的。

【關(guān)鍵詞】虛詞教學(xué) 詞匯教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0118-02

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在談到課程目標(biāo)時就明確指出，要讓學(xué)生具有良好的現(xiàn)代漢語語感。可是，由于虛詞的數(shù)量少（與實詞比較而言），不能做句子的主要成分，意義又比較抽象，因而往往容易被大家忽視，這是值得注意的。那么，在虛詞的教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題呢？

一 反復(fù)強調(diào)虛詞在語言實際運用中的重要性

如果我們把語言、文章比作衣服，那么虛詞就好比是線，沒有線就縫不成衣服，不懂得虛詞就說不好話，寫不成文章。虛詞運用得當(dāng)，可以使語言有條理，增強邏輯力量，充分準(zhǔn)確地表達思維感情。例如：“辦好‘八藝節(jié)’，他們忘我地工作。”“為了辦好‘八藝節(jié)’，他們忘我地工作。”兩相比較，后一句用上虛詞“為了”，明確指出“忘我地工作”的目的，就比前一句精確得多。又如：“他三點鐘就來了。”“他三點鐘才來。”這兩句一字之差，表達的意思卻恰好相反，前者說明來得早，后這說明來得遲。再如：“你明天上學(xué)嗎？”“你明天上學(xué)吧？”這兩句也只是一字之差，詢問的語氣就完全不同了。前者，上學(xué)不上學(xué)，問話人不知道，要求對方回答，詢問語氣強。后者，問話人已經(jīng)知道對方明天上學(xué)，或者約莫知道一些，這樣問只需對方證實一下，詢問的語氣很弱，主要是表示關(guān)懷或客套。……