思想政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

新課改以來，政治教材的編寫注重趣味性、可讀性、實(shí)效性和探究性，已使學(xué)生從傳統(tǒng)的政治教學(xué)的枯燥無味中逐漸擺脫出來，但真正要讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚興趣，確立政治課程的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，卻不是朝夕之功可以辦到的，而是要經(jīng)過實(shí)踐的長期探索。那么政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可從以下四個(gè)方面努力：

一 激發(fā)興趣，主動(dòng)參與，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅以其知識(shí)和智慧作基礎(chǔ)，而且要與學(xué)生的積極情緒，特別是創(chuàng)新欲望密切相關(guān)。因此，我們教師應(yīng)做到優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，精心設(shè)計(jì)授課的開頭，使學(xué)生覺得教師講課有味、有聽頭、有意思；精心設(shè)計(jì)恰到好處耐人尋味的結(jié)尾，使學(xué)生體驗(yàn)到政治課“言雖盡意無窮”的魅力，對(duì)所講授的知識(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)，讓學(xué)生在民主、寬松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣更濃；課雖終，趣猶存”。使學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”，這樣課堂教學(xué)才能活躍起來，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并使他們敢于暢所欲言、大膽思考，擁有自己獨(dú)到的見解，從而營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如，在講授貨幣這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，我特意從網(wǎng)上下載了五種商品的圖片，讓學(xué)生在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能的解決辦法，讓學(xué)生暢所欲言、大膽思考，從而為理解貨幣的產(chǎn)生埋下了伏筆，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?！?br>