新課改以來,政治教材的編寫注重趣味性、可讀性、實(shí)效性和探究性,已使學(xué)生從傳統(tǒng)的政治教學(xué)的枯燥無味中逐漸擺脫出來,但真正要讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚興趣,確立政治課程的吸引力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,卻不是朝夕之功可以辦到的,而是要經(jīng)過實(shí)踐的長期探索。那么政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢?通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可從以下四個(gè)方面努力:
一 激發(fā)興趣,主動(dòng)參與,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
學(xué)生的創(chuàng)新能力,不僅以其知識(shí)和智慧作基礎(chǔ),而且要與學(xué)生的積極情緒,特別是創(chuàng)新欲望密切相關(guān)。因此,我們教師應(yīng)做到優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛,精心設(shè)計(jì)授課的開頭,使學(xué)生覺得教師講課有味、有聽頭、有意思;精心設(shè)計(jì)恰到好處耐人尋味的結(jié)尾,使學(xué)生體驗(yàn)到政治課“言雖盡意無窮”的魅力,對(duì)所講授的知識(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,使學(xué)生思維能力進(jìn)一步增強(qiáng),讓學(xué)生在民主、寬松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),做到“課伊始,趣亦生;課進(jìn)行,趣更濃;課雖終,趣猶存”。使學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”,這樣課堂教學(xué)才能活躍起來,才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并使他們敢于暢所欲言、大膽思考,擁有自己獨(dú)到的見解,從而營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如,在講授貨幣這一內(nèi)容時(shí),針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程,我特意從網(wǎng)上下載了五種商品的圖片,讓學(xué)生在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換,讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難,并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能的解決辦法,讓學(xué)生暢所欲言、大膽思考,從而為理解貨幣的產(chǎn)生埋下了伏筆,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?!?br>