基于高職職業生涯規劃課程教改的思考

【摘 要】高職院校教育的主要責任就是培養生產、管理、服務以及技術等領域的實用型技術人才，所以高職的職業生涯規劃課程的教學應重點突出實用性以及應用性。但是在實際當中，很多高職的職業生涯規劃課程的教學基本上都是沿用大學本科的教學模式，高職院校的特色沒有很好地體現出來，所以對高職的職業生涯規劃課程進行教學改革顯得非常有必要。

【關鍵詞】高職院校 職業生涯規劃課程 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0098-01

為了能夠讓高職院校的學生就業能力得到一定的增強，很多的高職院校都開始意識到在學生就業、擇業以及職業人生的發展過程當中職業生涯規劃教育的重要作用。很多高職院校也開始為此做了非常多的工作，大部分的高職院校也開始開設職業生涯規劃課程，主要的目的就是為了能夠讓學生的整體就業能力得到提高。本文主要介紹的是高職職業生涯規劃課程的教學改革。

一 課堂教學的思路要轉變，體現出學生的主體性

在傳統的課堂教學中，很容易忽視學生的主體作用，學生的個性不能得到比較好的發展。在高職的職業生涯規劃課程教學中，教師也要轉變這種傳統的課堂教學方式，不能以教師來作為中心進行授課，在課堂的教學當中也要積極地提高學生的主體性。另外還應該根據職業生涯規劃課程的實際特點，來開展教師和學生之間角色呼喚的策略，這樣學生的主體性就能夠充分調動出來。……