大連地區高校英語專業學生第二外語學習動機及策略

【摘 要】大連作為中國一個重要的沿海城市，外資企業頗多，對外貿易頻繁，因此對外語人才的要求高、需求大，大連地區英語專業的學生不僅要具有較高的英語水平，更需要良好的掌握第二外語，以增加自己的“砝碼”。本文旨在探討英語專業學生第二外語學習的幾種動機，試圖尋找出提高英語專業學生第二外語學習興趣與學習效率的策略與方法。

【關鍵詞】大連地區 第二外語 學習動機 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0092-02

語言作為人們交流、溝通的橋梁，掌握一門甚至多門語言，可以提高我國大學生尤其是英語專業學生的就業競爭力，幫助英語專業學生抵御嚴峻的就業形勢。

一 大連地區英語專業學生第二外語的學習現狀

1.第二外語課程的開設種類

目前，大連地區各高校對于英語專業學生的第二外語課程，主要集中于法語、日語、德語、俄語等熱門的較大語種的課程，可以看出，各大高校對英語專業學生第二外語課程的設立比較單一，同時，在選定語種時，通常由院系統一安排某一語種，學生們缺乏自主選擇性。此外，對于同學們可能感興趣的某些小語種課程，如西班牙語、意大利語、阿拉伯語等，學校往往不開設課程，這更加抑制了學生們對第二外語的學習興趣。

2.第二外語課程的學時安排

對于語言類學科的學習，必須付出很長的時間與努力才能得以較好地掌握與運用。然而在各高校中，對于第二外語的課程普遍不重視，通常只有一年的學期周期，大約300～800個學時，學習周期短，課程分布少，學生們很難系統地學習第二外語。……