合作學習理念在大學英語課堂教學中的應用

【摘 要】隨著大學英語課程改革的發展，大學英語教學模式已開始從教師轉向學生。合作學習成為大學英語教學中主流的學習理論。合作學習主要包括積極的相互依賴、個人責任、相互鼓勵和相互信任、充分的自主權、激勵評價五個基本要素。課堂中實施合作教學要提高學生的合作意識和團隊意識，提高學生的表達能力，運用不同的教學運作模式，開展豐富的小組合作形式，建立多元化的激勵機制。

【關鍵詞】合作學習 大學英語 課堂教學 應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0088-01

隨著信息時代的到來，頻繁的國際交流，英語已經成為世界上通用的語言。近年來，中國對英語的需求呈爆炸式增長。從1986年起，中國就開始加強和改革英語教學，因此，英語課堂教學逐漸被重視。然而，盡管許多方法進一步促進了英語教學，但一些明顯的問題仍然存在于實際教學實踐中。如一些教師不完全改變他們的教學理念，仍然強調語法、詞匯和結構；盡管學生已經學會了很多句子或模式，但不知道如何使用它們。

因此，本文在大學英語合作學習理念基礎上，提出基于合作學習理念的大學英語課堂教學模式，突出重視學生的中心地位和教師的主導作用，充分調動教師的積極性和學生的學習興趣。

一 合作學習的內涵和元素

英語課堂教學中的合作學習是指英語教學中的一個教學方法。主要是指具有不同學習能力和學習水平的學生共同來完成同一個英語學習任務的學習方法。……