提高高校課堂教學效果的思考

【摘 要】提高課堂教學效果，需要從課前、課上和課后三個環節入手：課前，要認真備課，確保教學內容；課上，注重教學方法，提高學生積極性；課下，要關心學生，建立良好的師生關系。

【關鍵詞】課堂教學效果 教學內容 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0085-02

課堂教學是高校教學工作的重要環節，課堂教學效果的好壞直接決定著高校教學質量的高低。雖然課堂教學效果僅僅指老師課上的教學效果，但是要取得良好的教學效果，卻離不開課前和課后的大量工作。筆者結合自己的教學實踐，以管理學原理為例，從課前、課上、課后三個環節入手，分析如何提高課堂教學效果。

一 課前——認真備課，確保教學內容

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師在課堂上的精彩表現來源于課前認真充分的準備。為了取得良好的教學效果，教師需要在課前進行大量的準備工作。一般而言，教師在上一門課程之前就已經對課程進行準備了。比如，我校要求，開課教師必須在開該門課程的學期前備好三分之二的課程，還會通過開課試講的形式檢查教師的備課情況。這些措施在一定程度上能夠督促教師認真備課。除了在開課前對整門課程認真準備外，這里的認真備課還包括在每一節課之前，對每課堂的教學內容、課堂安排、教學課件進行精心設計，確保每一堂課都取得良好的效果。

就教學內容而言，教師需要結合教學目標和教學大綱，潛心鉆研教材，按照教學進程組織和編排每一節課的教學內容。……