【摘 要】網絡建設是精品課程建設的基礎,而優質教學資源的開放和共享則是課程建設的核心。精品課程教學資源的共享與應用涉及觀念、機制、利益等多方面的復雜因素,也暴露出教學資源共享中的很多問題。因此,如何加強優質教學資源的共享并發揮其真正的價值,是大家迫切關心的課題。本文就精品課程網絡資源共享的現狀進行了分析和探討,提出了可持續發展的運行模式,從技術層面上規范、完善資源共享的動態監測機制,提出合理性建議。隨著精品課程建設的全面開展,針對以上問題的研究顯得尤為迫切和必要。
【關鍵詞】動物遺傳學 精品課程 網絡教學平臺 教學資源共享
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)24-0079-02
教育資源庫和平臺不但為學校教育服務,而且有助于構建終身學習的平臺,滿足學習者個性化的終身學習需求。依托教育資源庫和平臺,建設面向全民的數字化學習港,為終身學習提供豐富的教學資源和支持服務,資源共享不僅能解決優質教育資源不均的問題,而且是一個毋庸置疑的價值目標。
一 動物遺傳學精品課程的啟動與建設
自麻省理工學院于2001年率先推行開放教學課件后,在高等教育領域的優質教學資源開放和共享已成為普遍現象。2003年4月,我國開始在高校啟動精品課程建設項目。從2007年起,主講動物遺傳學課程的老師就著手進行精品課程建設,經過老師們的共同努力,該門課程先后被評為校級精品課程、省級精品課程和國家級精品課程。……