玫瑰花蕾的守護者——深圳市寶安區濱海小學校長李唯和老師們的故事

本刊特約記者 李意新

通用電氣公司前任董事長和首席執行官杰克·韋爾奇說：“在你成為領導以前，你的成功只與自己的成長有關，當你成為領導以后，你的成功就與別人的成長有關。”李唯作為濱海小學的首任校長，一直以教師的專業發展為己任，以教師幸福工作為目標，以能否促進教師的專業成長和讓教師幸福工作為自己工作成敗的標準之一。

怎樣才能讓教師幸福工作呢？讓教師少做些事、多拿些工資就是讓教師幸福工作嗎？顯然沒有那么簡單。李唯提出用“生命自覺”引領教師的專業成長，并在專業成長中實現自己生命的價值，享受教師職業的幸福。她認為：“一個具有‘生命自覺’意識的人，是一個方向明確、志向高遠、懂得生命價值與意義的人。一個具有‘生命自覺’意識的教師，是一個有著堅定的教育理想、不斷提升自身職業能力、充分享受職業幸福的人。”因此，她致力于用“生命自覺”喚起教師內在發展的需要和對職業內在尊嚴與歡樂的認識與追求，幫助教師真正建立內在的職業認同，充分感受到職業帶來的成就感和幸福感。建校七年來，她身體力行，朝著這個目標不斷探索實踐，做出了不懈的努力。在她心中，老師也是玫瑰花蕾，也需要她細心地澆灌和培育；為了老師們的成長，她想方設法給老師們創造各種學習的機會；有時候還會做些不太受歡迎的事，“逼迫”著老師們向上走。這些都緣于：在她心中，教師第一。

老師也是玫瑰花蕾

在濱海小學的花語墻上有這樣一句話：“孩子就像玫瑰花蕾，最后開的花與最早開的花一樣美麗。”這是濱海小學建校以來著力落實的學生觀。在濱海人的心中，孩子就像是一朵朵含苞待放的玫瑰花蕾。在濱海小學，老師也是玫瑰花蕾，也得到了澆灌和呵護。

在“孩子就像玫瑰花蕾——教學分享會”上，李美芳老師說：“老師也是玫瑰花蕾，最后開的花與最早開的花一樣美麗。”是的，在濱海，老師們成長的苦惱有人關注，他們盛放的美麗也有人欣賞。李美芳老師2009 年大學畢業后加入濱海小學，在初到濱海的日子里，適應新的工作時遇到了一些困難、遭遇了一些挫折。自尊心和責任心都比較強的李美芳老師，為工作不能達到自己的理想狀態而難過，還經常為此流淚，甚至想辭去工作。李唯校長得知后多次找她談心，讓她放寬心，慢慢過渡和適應，但不要逃避，萬事開頭難，只要克服了這個難關，就會有一個大的提升。李唯校長還特地交代有類似心理經歷而最終走出陰影的另一位老師，多關心李老師，多跟她交流，多開導她。但是，李老師最終還是提出辭職。這個時候李校長仍然沒有放棄努力，她誠懇地建議李老師先不要辭職，如果確實需要就暫時休息一段時間調整狀態。李老師接受了李校長的建議調整了一段時間。新的學年，調整狀態后，李老師回到學校，她要求重新擔任原來班級的班主任，憑著自己的責任心和執著，李老師最終超越了自我，成為一位受家長和學生信任和歡迎的班主任、語文老師。在學校五周年校慶“我與濱海一起成長”的分享會上，李老師再一次落淚了，但這一次她流下的是感動和感恩的淚水。她述說了自己在濱海的經歷，感謝李校長對她的關愛和鼓勵以及不放棄，讓她最終能夠有機會戰勝自己、實現跨越，能夠有機會體驗為人師的成就和幸福。如今，李老師能夠自信地勝任各個年級的班主任工作，甚至上一學年由于學校數學老師緊缺，李老師還勇敢嘗試了數學老師一職。無疑，她已經是自信盛放在濱海大花園的一朵美麗的玫瑰花。

“老師也是玫瑰花蕾，最后開的花與最早開的花一樣美麗。”

“逼迫”老師往上走

學校每一個老師的成長都裝在李唯校長的心里，她竭力創造機會讓老師成長起來，有時候甚至是“逼迫”老師向上走。學校每年都會給畢業生舉辦隆重溫馨的畢業晚會，一次在挑選晚會主持人時，李校長建議讓李美芳老師試一試。但是李老師從來沒有任何主持或播音的經驗，這不是趕鴨子上架嗎？李老師找到李校長表明自己沒有主持的經驗，怕做不好。李校長說：“試一試，我相信你，什么都有第一次，這次主持了以后你不就有經驗了嗎？”李老師硬著頭皮接下任務，有了人生第一次做主持的經歷。雖然是“被迫”做了一次主持人，但這次嘗試讓李老師對自己又有了新的發現：原來自己還能做主持。正是李校長那一次的“逼迫”讓李老師接受了一次特別的鍛煉，從而也更加勇于嘗試和接受各種挑戰，更加相信人的潛能是無限的。像李老師這樣被“逼迫”著成長的老師不在少數，有些老師做了二十多年的老師，在學生面前上了數不清的課，但是要在眾人面前大方地表達自己仍有困難。記得第一次參加分享會時，很多老師都為要被“逼迫”著脫稿演講感到無比苦惱，有些老師講著講著忘詞了，只能背熟了再二次登臺；有些老師演講時手足無措、眼睛也不知該往哪里看；還有的老師演講時眼睛看著天花板使勁回憶講稿。但是在濱海鍛煉了幾年之后，如今在“教學分享會”上，越來越多的老師能夠從容大方地表達自我，有些甚至在工作人員提醒時間到后仍極力要求多講幾分鐘。這些都與李校長的“逼迫”分不開。

最好的福利

在濱海小學，李唯校長一直倡導培訓是老師們最好的福利，只要有培訓機會，她都鼓勵、支持老師們“走出去”，有時候還會想方設法為老師們爭取更多的培訓機會。今年三月份，廣東省小學英語專題教學觀摩研討會在廣州召開，受場地限制，只有教研員和少數教師可以前往觀摩。李唯校長得知這個情況后，和英語科組長一起多方聯絡，極力爭取，最終讓幾乎整個英語科組的老師都有機會參與此次培訓。還有些老師獲得了難得的海外培訓或后備干部培訓的機會，培訓時間較長，對于學校正常的教育教學工作影響較大。李唯校長便盡力協調各部門工作，讓他們安心外出學習。2008 年，濱海小學建校第二年開學伊始，德育處黃蓓紅主任獲得了海外培訓的機會，但是一頭是寶貴的學習機會，另一頭是千頭萬緒的學校工作，該如何抉擇呢？正當黃主任兩難之際，李唯校長讓她吃了定心丹：“好好學習，回來后可以更好地工作。”正是有了李唯校長堅持讓老師們“走出去”多學習的堅定信念和大力支持，學校每年都有很多老師得以參加各級各類的培訓，收獲了自己專業成長的養分和能量。

除了“走出去”，李唯校長還堅持“請進來”，七年多來，李唯校長排除各種阻力、克服各種困難，堅持舉辦“生命自覺講堂”近200 場，邀請國內知名教育專家、學者為教師作有關教育改革、教師發展的講座、報告，同時也邀請校內的省、市、區級名師、骨干教師登臺講述自身的教育成長經驗。講座內容既有服務于一線教育教學的前沿信息、寶貴經驗，更有闡釋教師職業價值的理念引導。要把這種學習堅持七年，沒有阻力是不可能的，尤其是在學校創辦前三年，“生命自覺講堂”都是安排在周三晚上進行，老師們難免會面臨一些家庭上的、生活中的問題，也難免會有一些情緒，但李校長還是從老師們長遠的專業發展出發，引領他們克服困難，執著地為他們創造一個又一個充電的機會。七年過去了，濱海人都不得不承認，“生命自覺講堂”是自己專業成長的加油站。

280 場讀書分享會

教師例會每個學校都有，或長或短，或回顧或部署工作，或表揚先進或總結教訓，大概就是這些議程吧。但在濱海小學，李唯校長還堅持在教師例會上給老師們做讀書分享。2008 年，李唯校長在她的讀書分享中介紹了美國年度教師雷夫·埃斯奎斯以及發生在第56 號教室里的奇跡，尤其是雷夫老師堅持帶他的學生們表演莎士比亞戲劇的做法，給英語科組老師很大的啟發。英語科組老師在這個故事的啟發下開辦了莎士比亞戲劇社團，一晃六年過去了，莎士比亞戲劇社團工作讓老師們領略到了莎士比亞戲劇的魅力，更領略到了它帶給學生們的積極影響，這個社團也成為濱海小學的又一張名片。而這個讓濱海小學和莎士比亞結緣的牽線人便是李唯校長，是李唯校長主講的讀書分享會。在她的讀書分享會上，李校長還會把她讀到的一些非教育領域的書籍推薦給老師們，如《最后的演講》、《北大批判》等，有時候還可能是她讀到的某本雜志、某份報紙、甚至是微信朋友圈中一些能打動心靈、啟迪智慧的文字。但有一點，但凡李校長推薦的內容，都是經過她自己反復研讀的，每次向老師們推薦和分享的時候，她還會聲情并茂地念出其中最打動她、最能引發她思考的章節。今年，在濱海小學最熱門的書目當屬蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書是2014 年春節前李校長推薦給教師們認真研讀的經典著作。經過歷時半年的學習，老師們在上個學期末的“教學分享會”中進行了一場“與蘇霍姆林斯基的對話”，暢談各自的讀書心得與思考，把此次讀書活動推向了高潮。在李校長堅持主講的讀書分享會中，老師們主動或被動地閱讀了許多書籍，接受了新的信息、吸收了新的觀點、擁有了新的視野，許多老師閱讀的習慣也在這里養成。

如今濱海小學七周歲了，在七年的時光里，有的老師在這里獲得了專業上的快速成長，從一個初出茅廬的師范畢業生成長為一個具有個人獨特魅力的青年骨干教師、教壇新秀，2008 年畢業的高丹老師還獲評“深圳市十佳青年教師”，青年教師真正實現了高學歷向高職業能力的轉化；還有的老師通過公開的“競爭上崗制度”獲得了更大的施展才華的空間和舞臺，多位青年教師通過競爭走上了中層行政的崗位。建校七年，濱海小學還成長了兩位副校長和一位校長；更多的老師在這里發現了自己職業的魅力和價值，從而更加喜歡和享受做老師。每談及此，李唯校長都會感到無比的驕傲和自豪。“當你成為領導以后，你的成功就與別人的成長有關”，這句話正是對李唯校長的真實寫照，她以老師們的成長和幸福工作為自己的事業和成就。正是她的堅持、她的執著和她的理想主義，為老師們搭建了快速成長的平臺，構筑了對自己職業的堅實認可，讓老師們走在幸福工作的路上，幸福工作著的老師們也在努力打造著一個個積極的、溫暖的、充滿生命情懷的課堂。

教師感言

謝偉：每周例會的校長分享、每周的生命自覺講堂，讓我像干渴的樹苗一樣不斷地汲取能量，漸漸地，我變得自信了，學校針對青年教師舉辦的說課比賽、課堂教學比賽、班主任專業能力大賽等活動讓我的教育教學能力得到了很大的提高。校長將培訓教師的種子均勻地播撒在每一位教師身上，根據每位教師的不同特點，發揮各人所長，讓濱海的每一位教師都成為幸福的教育工作者！

盛璜：在李校長的學校管理中，始終貫徹和踐行“教師第一”的理念。做為濱海教師，我時刻充滿著幸福感、認同感、歸屬感和成就感。讓我尤其感動的是李校長對教師培養的關注和投入。“教師專業化發展”在濱海絕不僅僅是一句口號。李校長總是能通過各種形式，喚起教師自我發展的意識，并內化為生命自覺的行為。每個學期期末的教師分享會，不僅是濱海教師的一場心靈盛宴，更是教育理念和思想的激烈碰撞。在感動的同時，我開始反思自己的日常教學，就這樣，老師們的教育智慧和激情的火花被再次點燃。