精細化管理在高職院校教學管理中的應用

畢毅

摘 ? ?要： 隨著我國經濟科學的不斷發展，我國教育事業也在不斷發展前進，現如今，高職院校已經逐漸成為教育事業的重要組成部分，教師需要不斷進行探索研究，進而高職院校現階段面臨許多需要規劃管理的方面，高職院校的領導需要不斷探尋適合學校發展的管理方法，這樣才能更進一步管理學校。

關鍵詞： 高職院校 ? ?精細化管理 ? ?信息化

現階段，高職院校的教育管理一直堅持以人為本的教育理念，教師在教學管理過程中注意采用更高效的管理方法及管理手段，精細化管理有著多種特點，更適合高職院校。經濟科學的不斷發展，造成了現階段社會對人才的需求量變大，高職院校要尋求高效的管理機制，這樣才能在教學管理中培育出更多高素質、全方位的人才，才能更好地為社會謀求福利。

一、高職院校實施精細化教學管理的特點

（1）精細管理更規范化。

任何一所高職院校在管理發展上都要不斷尋求適合自身的發展管理方式，高職院校管理更精細化有利于學校根據自身發展狀況及未來走向更合理和相對規范穩定地管理學校，在學校內形成較為規范統一的管理體系。高職院校必須以更嚴謹、規范的心理實施管理，堅持以人為本的教育管理理念，時刻把學生放在主體地位考慮。精細化管理將高職院校工作人員的工作分得更細致。這對院校的工作人員提出了更大的挑戰。實施更精細化的管理方式讓院校的管理更規范化，不僅有利于院校的管理，還會為高職院校日后發展打下良好堅實的基礎，讓高職院校的管理更細致，讓高職院校的工作人員更仔細。

（2）精細化管理更系統化。

高職院校將管理分得更加細致，有利于學校更好地進行系統化統籌，將管理效果更優化。在高職院校管理中，既要將管理分得更細致，以方便教師或工作人員的管理，又要保證系統化管理。所以，由此可以看到精細化管理既保證了高職院校細致化地管理學校事務，又保證了整體系統化地進行統籌，能夠從高職院校的整個發展前景進行規劃管理。由此可見，高職院校的管理者要注重實施精細化管理模式。

（3）精細化管理更流程化。

所謂流程化，指我們在做一件事情的時候要有步驟，能夠按照步驟工作，這樣具備一定的流程性，方便工作者有條不亂地實施管理。高職院校在實施精細化管理時，需要注重管理的程序化，應該將教育管理分得更加細致，按照步驟分析、簡化、改進、實施等一系列流程工作，管理時還應該注意院校內各個部門不同職責的統籌。所以，精細化管理使高職院校的管理更流程化，使學校的整體管理和細致管理緊密聯合起來，實現完整無縫的管理連接。

（4）精細化管理更數據化。

實施精細化管理模式時，要注重實施效果，高職院校要想獲得精細化管理效果，重要的依據就是數據。數據反饋的效果是衡量精細化管理模式實施效果的標準。所以，精細化管理使高職院校的管理更數據化，數據反饋的結果更有利于檢測實施效果是否達標和起到作用。

（5）精細化管理更信息化。

現階段，科學不斷發展，整個社會都處于信息化階段，信息技術的廣泛應用要求高職院校在管理方面實施更信息化的管理模式和操作系統。以信息為基礎的各種管理操作模式逐漸出現并且發展壯大。高職院校進行細致化管理時需要充分掌握信息技術，讓信息技術在管理過程中發揮最大作用，讓高職院校的管理模式和管理方式與高科技信息化技術接軌。

二、高職院校實施精細化管理首先要充分理解精細化管理的內涵

精細化管理從字面意思理解就是在管理上實施更細致的模式，高職院校實施精細化管理模式時，要充分了解精細化管理的內涵，所謂精細化管理就是指高職院校管理事物時，將其更具體化，更注重事情的細節，只有事情的細節處理好，才能保證學校整體管理水平上升一個層次。高職院校在管理上應該堅持精細化，在以人為本教育理念下精心、細致地管理高職院校的各種事物，讓管理更具體化。精細化管理要求工作人員在每一實施的步驟上都有足夠的細心和耐心，每一個工作人員都應該將工作做到位，能夠盡自己的職責。這也需要高職院校管理層在日常工作中培養學校工作人員細心的工作態度，只有在日常生活中形成足夠細心的工作態度，才能養成良好的工作習慣，才能逐漸把事情做得足夠細致盡職。高職院校的教學管理是相對于整個學校說的，學校的人口和面積都是極其龐大的，我們實施管理時需要注重把事情的細節做好、做到位。在教學管理中嚴格要求自己，不能一筆帶過，要將管理工作做到足夠細致。所以，高職院校實施精細化管理時要先充分了解精細化管理的內涵理念，這樣更方便高職院校實施。

三、高職院校實施精細化管理可以采取哪些措施

高職院校實施精細化管理，不是一下子就能完成的，需要教師在不斷探索中逐漸實施，要想在高職院校管理中很好地實施精細化管理，還需要教師采取正確措施。

（1）在實施精細化管理的過程中，需要教師堅持以人為本的教育理念。

教育者實施任何措施時，都要牢記任何教育理念及管理措施都是為了更好地以學生為本，教育的最終目的還是要回歸到人的身上，因此教育者要堅持以人為本的教育理念，學校實施教育措施時最根本的還是基于教育者和學生。高職院校的管理者在實施管理時要注重引導職工正確參與教育管理，充分發掘職工的內在潛質。

（2）高職院校的管理者可以在實施精細化管理的基礎上構建系統化的日常教學工作管理機制。

高職院校的管理者在實施精細化管理時，需要有邏輯性的、系統化的管理機制，分清職工的工作，以整體性為前提培養職工良好的工作態度。高職院校的管理者在實施管理的時候要充分劃分出職工的工作內容及細節要求。根據學校的教學目標及教學理念等規劃管理學校職工。

（3）實施精細化管理的前提是提高教師及工作人員日常工作的精度。

高職院校實施精細化管理首先要求精和細。精要求教育者和工作者在日常工作中追求精細，教師能夠將教育工作實施得更精細，不斷追求更好，工作者要注重在工作上精益求精。隨著國家經濟的發展，高職院校的規模在不斷發展壯大，內部教育者和工作人員工作的細致程度更關系著高職院校發展速度和質量。因此，教師需要不斷提升自我教育素養和教育知識，高職院校的工作者更要保證自身的工作質量和精細度。

四、結語

高職院校的管理層需要在探索中逐漸實施精細化管理模式，從而更好地為高職院校的發展及學生未來的發展作出貢獻。實施的道路上必然充滿挑戰與困難，高職院校的管理者要勇于前進，不斷創新。

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