小學體育課堂中如何加強德育

摘 要： 課堂教學不僅是知識傳遞的過程，更是德育培育的殿堂，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想品德教育提供了優質的天然條件。本文就如何在體育課堂教學中滲透德育教學，幫助學生樹立正確的思想觀念和思維方法進行了分析。

關鍵詞： 小學體育 德育教育 課堂常規 體育游戲 教學活動

一、在課堂常規上進行德育教育

1.從課堂認識上對學生進行德育教育。在體育教學中，首先要做好的是日常教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學的第一節課我會對學生進行一些日常行為習慣的講解，讓學生在思想上加以重視。如果學生在以后的課堂上違反常規制度，就有必要和學生進行必要的談話，了解學生的思想動態，從而改正不良的行為習慣。

2.從課堂紀律上進行德育教育。在體育教學中，我每節課都要求學生在上課鈴響完之前自覺排好隊，一開始很多學生都做不到，因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣，那么這時老師就應該通過教育要求學生做到，于是我采取通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲培養學生的組織紀律性。通過一二節課的學習，以后的課學生在鈴鐺響完之前都能很好地排好隊，而且做得非常好。

二、在體育游戲中進行德育教育

1.在娛樂中對學生進行德育教育。小學生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內容。例如：在教學《投擲》時，我拿一些關于害蟲、毒品、網吧的圖片讓學生拿小紗布或自制紙團進行投擲，先培養學生學習的興趣，然后講解害蟲、毒品、網吧的危害性，教育學生愛護環境、遠離香煙、遠離網吧、拒絕毒品。

2.在競爭中對學生進行德育教育。小學生喜歡游戲，更喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學生團結一致，形成勝不驕、敗不餒的思想品質。如學生在做《迎面接力》的游戲時，有些跑得快，有些跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結果輸掉，這時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了。”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學生或者棒沒交好的學生便委屈地哭了，這時教師對那些提出批評的學生應給予指正，對跑得慢、棒沒交好的學生應給予鼓勵和信心。讓學生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行，培養學生集體主義精神。

3.利用偶發事件對學生進行德育教育。學生喜歡體育，在體育游戲中難免會發生動作之類的錯誤，教師應抓住機會，及時指導和糾正。例如“四角傳球”游戲側重教會學生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領學生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習，注重動作的質量，在質量的基礎上要求速度，最后用兩個球進行游戲，此時學生都急于進行游戲，都會努力按老師的要求盡快做出正確的動作，促進正確動作的形成和掌握。

三、結合教學活動多方面進行德育教育

1.體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師要善于啟發和引導，幫助和培養學生勇敢、頑強、堅韌不拔的思想品質及團結奮斗的集體主義精神。體育具有競爭性強的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養學生奮發圖強、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在球類、拔河和接力等項目教學中，教師應在講授技戰術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地對學生進行德育教育。

2.根據教材的性質和特點進行德育教育。在體育教學中，進行愛國主義教育的內容很多，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如田徑課教學中向學生講述中國運動員劉翔如何刻苦訓練，頑強拼搏為國爭光的，激發學生的愛國熱情，增強學生的愛國意識，使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。

3.在課堂管理細節中進行德育教育。上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學生拿體操墊、記分牌、木馬時，要求學生不拖、拉，領取球類項目不能用腳踢、不能扔等，如果發現有不愛護公物的現象，及時制止并進行教育，對于那些熱心協助老師和愛護公物的學生給予當眾表揚。這樣，既保護學校體育器材，又促使學生養成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

總之，新課程改革下，我力求在探索、創新、改革中不斷前進。學校體育對一個人的思想品德的形成有著非常重要的作用，體育教師要以人為本，從學生的心理發展規律出發，有目的地滲透德育教育，培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康的方向發展。