中學(xué)物理教學(xué)改革應(yīng)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和能力

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展，中學(xué)物理教學(xué)實踐中，不僅要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重提高學(xué)生的素質(zhì)和能力是物理課程改革的重要目標之一。通過教師教學(xué)方式的改變促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高實踐應(yīng)用能力，進一步促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理 教學(xué)改革 素質(zhì)發(fā)展

一、改變觀念，探索新的教學(xué)方式

在物理教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生探索的積極性，鼓勵學(xué)生進行實踐調(diào)查、探究，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極探索新的教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進信息技術(shù)與物理學(xué)科的課程整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化動態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生改變固有的學(xué)習(xí)方式，實施師生互動式的課堂教學(xué)模式變革，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境。物理教學(xué)面對現(xiàn)代社會信息化、科學(xué)化與全球化的發(fā)展趨勢，對知識學(xué)習(xí)與更新的要求呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，更重視知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，在積極探索過程中提高實踐應(yīng)用能力，構(gòu)建現(xiàn)代知識體系，加強聯(lián)系與交流，不斷強化創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。信息社會發(fā)展對現(xiàn)代科技知識在物理教學(xué)與實踐過程中的應(yīng)用提出了新的要求，尤其強化提高物理實驗過程中技術(shù)工具的操作水平，要求培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力。中學(xué)物理課程作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，為了適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)改革的要求，必須在課程知識結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)模式、教育資源整合等方面進行探索創(chuàng)新，教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，探索出培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，有利于提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的多元化教育理念和教學(xué)方式。

二、以人為本，提倡小組合作學(xué)習(xí)

在物理課堂教學(xué)過程中，一定要尊重學(xué)習(xí)者的實際狀況，把學(xué)生看做完成教學(xué)任務(wù)的主體，必須關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感和意愿，不要讓學(xué)生帶著情緒上課，要對學(xué)生進行良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法等方面的引導(dǎo)，尤其對那些在某一階段表現(xiàn)較差的學(xué)生，不要因為他們的學(xué)習(xí)成績相對較差，就放棄對他們的精心施教，教師應(yīng)該以極大的熱情幫助他們，培養(yǎng)這部分學(xué)生的自尊心，使其不喪失學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)中教師要強化“以人為本”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和興趣為主，在物理教學(xué)實踐中要采取靈活多樣的教學(xué)方法，盡可能培養(yǎng)學(xué)生參與實踐的興趣，把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，讓他們看到學(xué)習(xí)物理的意義和價值，這樣更容易激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)信心。堅持因材施教，實施分層教學(xué)，組成學(xué)習(xí)小組，以培養(yǎng)實踐能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為切入點，提倡學(xué)生和老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動教學(xué)。針對某一階段的教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，組成便于互相促進的臨時學(xué)習(xí)小組，教師可有目的、有重點地針對特定教學(xué)對象，實施不同教學(xué)方法，節(jié)約教學(xué)時間，有效增強教學(xué)效果。通過實施小組合作學(xué)習(xí)方式，在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性，在同學(xué)的相互幫助下，最終促進全體同學(xué)共同進步。

三、加強互動，激發(fā)探索創(chuàng)新精神

教師通過改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把物理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合，傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識的傳授為核心，新型教學(xué)方式把教師對教材的單方面闡釋和課堂講授變成與學(xué)生共同探討的模式，物理教學(xué)成為師生共同探索和互動的實踐過程。新的教學(xué)理念把物理教學(xué)向科學(xué)探究性教學(xué)實踐中，學(xué)生自然成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生與教師的分工明顯不同。課堂上，教師負責梳理總結(jié)，組織和引導(dǎo)學(xué)生以探索精神和濃厚興趣思考問題，并借助一定的教學(xué)儀器發(fā)現(xiàn)生活中的秘密，進一步體驗物理知識的重要性。在探究學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的興趣越來越濃厚，教師要適時給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過艱苦探索后真正體驗到收獲的喜悅，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，增強學(xué)生探究物理知識的信心。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而的確成為一項有意義的探索活動，成為一個對社會有用的人才。誠然，教師需要有極大的熱情和超越課堂教學(xué)時空限制的付出，與學(xué)生共同開發(fā)多種多樣的教學(xué)實踐活動，有時還需要社會相關(guān)單位的配合與支持，雖然看起來繁瑣，但對加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生對物理知識的應(yīng)用能力有很大的促進作用。

四、優(yōu)勢互補，實施教學(xué)資源整合

在物理課程教學(xué)中，教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，要廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等遠程教學(xué)資源，構(gòu)建適合學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，多媒體等教輔器材的使用，使抽象的物理概念獲得形象化表現(xiàn)。在教學(xué)過程中需要與其他地區(qū)進行先進教學(xué)經(jīng)驗的頻繁交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施教學(xué)資源的整合，實時得到名師的指導(dǎo)，有效增強中學(xué)物理教學(xué)效果。通過教學(xué)資源的整合，創(chuàng)設(shè)科學(xué)而有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象及內(nèi)在規(guī)律，對概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系進行反復(fù)演示，直至每一個學(xué)生都能理解、接受為止，實現(xiàn)對相關(guān)物理知識的進一步理解和有效應(yīng)用。現(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)方便、快捷等優(yōu)勢，把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合，使中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量得到了進一步提高。

中學(xué)物理教師要徹底改變傳統(tǒng)教育觀念，積極探索新的教學(xué)方式，體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，注重學(xué)生整體素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。各種教學(xué)方式應(yīng)相輔相成，以一種教學(xué)方式為主，加快教學(xué)改革步伐，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。在物理課堂教學(xué)中要采用不同教學(xué)方式，通過小組合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，通過現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)資源的整合，實現(xiàn)多種教學(xué)方式的綜合運用。

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