高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題的思考

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開展科學(xué)研究的重要基地，是對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要課堂。隨著我國高校辦學(xué)對外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入，高校實(shí)驗(yàn)室的使用和管理也產(chǎn)生出許多新情況、新問題，實(shí)驗(yàn)室的事故時有發(fā)生。如何針對新時期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及存在的問題，做好實(shí)驗(yàn)室安全管理，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故，是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要課題。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；思考

高校實(shí)驗(yàn)室是理論聯(lián)系實(shí)際、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的必備場所。高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題不僅是校園安全管理工作的重要組成部分，也是社會的安全和穩(wěn)定的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)安全管理必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理、環(huán)保管理，本著“以人為本，依法整治”的基本原則，保護(hù)教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全與健康建設(shè)和管理高校實(shí)驗(yàn)室。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全

高等學(xué)校擁有眾多的各種類型的實(shí)驗(yàn)室（ 如國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省部、地方重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等） ，功能齊全，設(shè)備精良，承擔(dān)著繁重的科研和教學(xué)任務(wù)。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，提高相關(guān)人員的安全意識，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問題，保障實(shí)驗(yàn)室安全以及學(xué)生和教師的人身安全。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平

實(shí)驗(yàn)室的管理水平是反映高等學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個重要標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動性大，并存有大批貴重儀器設(shè)備和大量易燃、易爆、毒害性物質(zhì)。因此，其安全管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問題，有利于學(xué)校的整體管理水平的提高。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養(yǎng)學(xué)生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實(shí)施，不僅使學(xué)生學(xué)到了安全知識，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、高校室安全管理中面臨的主要問題

1.安全觀念不強(qiáng)，安全意識不深

長期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒有給予足夠重視，対安全工作的本質(zhì)認(rèn)識不足，重視度不高。對于一整套的管理過程的各個環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設(shè)。

2.管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制

現(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門來負(fù)責(zé)，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。由于管理部門之間的摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能対實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行專業(yè)管理。

3.安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力

新時期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不僅存在需要進(jìn)一步完善的問題，也存在一個現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問題。例如，實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理。大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒有污染治理設(shè)施，對未經(jīng)嚴(yán)格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣） 尤其是成分復(fù)雜、毒性較大的廢液只采取了簡單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法。日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4.設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大

有些實(shí)驗(yàn)室設(shè)在 20 世紀(jì) 50 ～60 年代建造的磚木結(jié)構(gòu)的樓房內(nèi)，樓道狹窄、通風(fēng)狀況欠佳、防火設(shè)計(jì)不合理； 再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多、用電功率增大，供電設(shè)施老化，致使多年前布置的線路難以負(fù)荷。有些實(shí)驗(yàn)室亂設(shè)防護(hù)門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.落實(shí)責(zé)任，健全安全管理體系

在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責(zé)任制度建設(shè)。建議成立校一級的安全管理組織，執(zhí)行主管校長負(fù)責(zé)制，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全問題進(jìn)行全面管理?？s減過于繁瑣又相對松散的管理部門，建立院系一級的安全管理體制，明確具體負(fù)責(zé)人，逐級簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)各級人員的安全責(zé)任，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰管理、誰負(fù)責(zé)”，“誰使用、誰負(fù)責(zé)”，責(zé)任到人。對學(xué)生進(jìn)行安全管理教育，使其充分了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓學(xué)生安全地參與到實(shí)驗(yàn)中，并掌握科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)手段。

2.加強(qiáng)教育，強(qiáng)化人員安全意識

實(shí)踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強(qiáng)全員安全觀念的有效途徑。通過開辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網(wǎng)頁、開展安全教育講座等形式，對實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的安全知識教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識，傳授安全操作技能，定期進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練，不斷提高有關(guān)人員的安全技術(shù)水平，增強(qiáng)安全意識和防護(hù)能力。安全教育要落實(shí)在實(shí)驗(yàn)室工作的各個方面，把安全教育貫徹到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程。

參考文獻(xiàn)：

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