淺談如何加強對軍培學(xué)員的責(zé)任心教育

摘 要：軍培學(xué)員責(zé)任心的培養(yǎng)，是最基本的素質(zhì)教育，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭幸福，企業(yè)發(fā)展、社會安定的保障。

關(guān)鍵詞：責(zé)任心；素質(zhì)教育；企業(yè)安定因素

我校的大部分軍培學(xué)員來自電力系統(tǒng)內(nèi)部，從中小學(xué)開始就生活在無憂無慮、幸福安逸的環(huán)境中，良好的學(xué)習(xí)條件和富裕的家庭生活使他們產(chǎn)生了時代的優(yōu)越感。他們過多地追求享樂，缺乏對自己、對家庭、對集體、對國家的責(zé)任感。有的人干工作、做事情常常是抱著敷衍了事、得過且過的態(tài)度，只求過得去，不求過得硬，甚至丟三落四，漏洞百出。欲究其責(zé)時，總是輕描淡寫、漫不經(jīng)心地歸罪于“粗心”！因此，作為教育工作者，必須加強對學(xué)員的責(zé)任心教育，使他們能夠認(rèn)識責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，將來才能跟上電力企業(yè)前進的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

一、率先垂范，無聲勝有聲

大部分學(xué)員只是初中及以下文化程度。他們學(xué)習(xí)積極性不高也難以激發(fā)，整日不思進取，厭學(xué)混學(xué)，向往吃喝玩樂、寬松自在的校外生活，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至逃避嚴(yán)格而有序的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，缺乏對自己的學(xué)習(xí)和未來生活負(fù)責(zé)的責(zé)任感。作為管理者，必須教育學(xué)員珍惜公司給予他們的第二次學(xué)習(xí)機會，珍惜自己的青春年華。

“身教勝于言教”，管理者的表率作用對學(xué)員的影響遠(yuǎn)比一味地說教有效。因此，管理者應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，堅持邊教邊學(xué)，不斷擴大知識面，做到精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，勇于進取，不斷汲取新的知識，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)。用學(xué)而不厭、與時俱進的精神去感染他們，使他們充分認(rèn)識到：自己最起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便自己將來能立足于社會，為社會做出貢獻，而不是成為社會的累贅。還要讓學(xué)員樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，切莫錯過來之不易的學(xué)習(xí)機會，渾渾噩噩浪費美好時光，以致青春逝去空悲切。

管理者對學(xué)員的教育影響，不只是由于他的知識，更重要的是他的道德威望。管理者的思想、行為、對待事物的態(tài)度，無時不刻地給學(xué)員以巨大的感染。所以管理者必須在諸多方面率先垂范，以自己對社會、對事業(yè)、對學(xué)員高度負(fù)責(zé)的行為影響學(xué)員，使學(xué)員受到潛移默化的教育。要求學(xué)員認(rèn)真做事，管理者首先做到熱愛本職工作、兢兢業(yè)業(yè)教書；要求學(xué)員保持教室整潔，管理者絕不能隨地吐痰、亂扔廢棄物；要求學(xué)員不酗酒、不賭博，管理者應(yīng)杜絕酒后失態(tài)進教室、參與賭博等不良行為。總之，管理者得用自己高尚的情操，寬廣的胸襟，公而忘私的品質(zhì)和開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神為學(xué)員做出表率。以老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)教會學(xué)員敬業(yè)，以老師的早出晚歸教會學(xué)員奉獻，以老師的噓寒問暖教會學(xué)員關(guān)愛，以老師的理解體貼教會學(xué)員寬容……這是一種無聲勝有聲的責(zé)任心的教育。

二、開發(fā)潛能，在活動中培養(yǎng)學(xué)員的集體責(zé)任感

首先，管理者要注重開發(fā)利用學(xué)員的潛能，為學(xué)員搭建一個鍛煉自我、展示才華的舞臺，讓學(xué)員各盡所能為班級服務(wù)，使他們在實踐中自然形成對集體的責(zé)任心。

管理者要親近學(xué)員，了解學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的特長要及時結(jié)合其長處委以重用，讓學(xué)員在工作中學(xué)會對集體、對他人負(fù)責(zé)。如讓品學(xué)兼優(yōu)且有魄力和管理能力的學(xué)員做班長，全面負(fù)責(zé)班級工作；讓正直細(xì)心的學(xué)員做生活委員，負(fù)責(zé)管理班費和衛(wèi)生；讓能寫會畫的學(xué)員負(fù)責(zé)出版班級板報，讓能歌善舞的學(xué)員負(fù)責(zé)組織班級文娛活動等等。充分發(fā)揮學(xué)員的興趣愛好與專長，使他們都能在班級中找到自己的位置。學(xué)員在工作中不僅能體驗其才能得以展示的快樂，更能自然形成對集體的責(zé)任意識。

其次，管理者要組織學(xué)員參加學(xué)校開展的各項集體活動，使他們在活動中認(rèn)識責(zé)任，體驗責(zé)任，從而培養(yǎng)他們對集體的責(zé)任心。

豐富多彩的校園活動對學(xué)員具有較強的吸引力，利用活動教育學(xué)員也是一種十分有效的教育途徑。在學(xué)校舉辦拔河比賽活動中，我特意向?qū)W員示弱：“我作為你們的老師和管理者，雖然教學(xué)是我的強項，但在這方面不曾組織過，誰能組織好這次活動，我給誰發(fā)優(yōu)秀組織獎！”第二天，班里一個不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪的男生主動向我請纓，從賽前訓(xùn)練到各場比賽全由他負(fù)責(zé)，只要班長配合他就行了，在近一個月的賽程中，他發(fā)揮自己的行長，精心組織，認(rèn)真訓(xùn)練，參賽隊員團結(jié)一心，全力拼搏，獲得第二名的好成績。這位學(xué)員的出色表現(xiàn)不僅為班級贏得了榮譽，也增強了他以及參賽隊員們對班集體的責(zé)任感，受到了師生們的一致好評。

三、關(guān)注國事，加強對學(xué)員的社會責(zé)任感教育

古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。人不是孤立、封閉地存在的，總是生活在某一地域、某一群體，不管是職業(yè)道德、家庭美德，還是社會公德，都必須謹(jǐn)記遵循。惟有人人以責(zé)人之心責(zé)己、為己之心為人，構(gòu)建和諧社會才有依托，才不是無源之水、無本之木。盡管我們國家地大物博，但面對十三億人口的分母，卻是資源有限，對此要使學(xué)員有憂患意識，懂得勤儉節(jié)約，不奢侈浪費、暴殄天物，從珍惜一滴水、一度電、一粒糧食、一張白紙做起，保護生態(tài)環(huán)境，愛護共同家園。雖然我國的綜合國力還不十分強大，但面對“臺灣問題”和“釣魚島問題”，要使學(xué)員明白維護祖國領(lǐng)土完整、主權(quán)統(tǒng)一是中國人不可推卸的使命和責(zé)任。有了責(zé)任心才會對社會有愛心。人人都有責(zé)任心，對未來才會滿懷信心。

責(zé)任心強的學(xué)員，做任何事情都會負(fù)責(zé)任，做任何事情就容易成功。反之，如果做事缺乏責(zé)任感，不僅會對學(xué)員的健康成長不利，影響他們的學(xué)習(xí)，也會直接影響到他們未來的工作和企業(yè)的發(fā)展。只有讓每一個學(xué)員都明確自己的責(zé)任，才能從他們的內(nèi)心深處激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們能自覺、刻苦、自主地進行學(xué)習(xí)，成為電力企業(yè)發(fā)展的建設(shè)者和生力軍。