做一名快樂的班主任

做一名快樂的班主任，不僅要有良好的心態，還要有一顆愛心，寬容之心，感恩之心，更要有智慧的頭腦，與時俱進，不斷創新，與學生一起成長；做一名快樂的班主任，不僅要自己快樂，更要給周圍的人制造快樂，與學生分享成長的快樂，與家人分享生活的快樂。

做一名快樂的班主任，要有一顆寬容的心。天空因為寬容了小鳥而變得靈動；高山因寬容了森林而變得蔥郁；教師因寬容了學生而變得敦厚。不要因學生被通報而喋喋不休，不要因學生被扣考核分而大發雷霆，不要因學生早戀而怒目而視。不生氣不等于縱容，不等于不負責任，而是我深深懂得教育孩子就如煲湯，需要文火慢慢燉，這樣煲出的湯才會有滋有味。責勿過嚴，教勿過高。我們可以把孩子管理得規規矩矩，但不要弄得孩子怨聲載道，不要以母愛（父愛）的口吻，把關懷、愛護、責任當成一種支配和占有。沒用的，因為他們的父母說得比我們早，比我們多。只有尊重孩子的智力和承受力，順其規律和意愿才是教育的最高境界。

做一名快樂的班主任，要心存感恩。我給大家講一個真實的故事。我身邊有這樣一位老師，他的班級有一名貧困的美術特長生，要去哈爾濱市參加術科考試，而這個學生的父親剛剛去世，家里唯一值錢的一座土房子又被雨水沖倒，2 000元的學費難倒了孩子。這位老師知道后從家里拿出2 000元——15年前的2 000元對于一名單職工的教師家庭意味著什么？老師的愛人知道后，埋怨他，而老師卻說：“以后我把煙戒掉，給你省下2 000元，將來我不可能大富大貴了，我唯一的精神財富就是我的學生……”這位老師的話始終感染著我，激勵著我。它讓我懂得感恩，感恩于這位老師帶給我的感動，感恩于學生帶給我成功的喜悅及精神的享受。感恩可傳染，亦可傳遞，更可彰顯。于是我帶著一顆感恩的心，教讀《出師表》，讓學生體味諸葛亮對劉備的知遇之恩的感念；教讀《陳情表》，讓學生感恩于李密對祖母的報養之恩……帶著一顆感恩的心，感恩社會，感恩父母，感恩學生，感恩身邊所有的人，感恩上帝創造的一草一木。

做一名快樂的班主任，要放低姿態，既做老師又甘做學生。一名快樂的班主任應放下班主任的架子，有一顆學生的心，有學生般的心理年齡，有學生的興趣與愛好，與學生一起快樂，一起成長。以學生的眼光看世界，以學生的心靈感悟世界?？鞓分鴮W生的快樂，幸福著學生的幸福。

做一名快樂的班主任，用智慧引領學生。春天帶領學生認識迎春花，感受春天的腳步；夏天去菜園除草間苗，辨識蔬菜的種類；秋天在校園，拍攝滿地的金黃落葉，讓事實證明秋天不僅僅是蕭瑟凄涼，更有滿地落黃無須掃的詩意；冬天在白雪覆蓋的操場，堆積憨態可掬的雪人，共同追溯童話般的美好時光。

做一名快樂的班主任，應與時俱進、不斷創新。班主任工作不是簡單的復制，更要不斷地總結，不斷創新，不斷地反思，與時俱進，做研究型、創新型的班主任。書寫成功的教育案例、總結失敗的教育反思；與同行們交流心得體會，取他山之石，激發教育靈感。

做一名快樂的班主任，經營好自己的生活。擠些時間給老人做頓飯，陪老人嘮嘮嗑，散散步。陪老公小酌，趁著微醺，說點平時不好意思說的情話。陪孩子學學習，看看書，再玩一會游戲。哦！玩游戲不算沒正事，教育家都說：聰明的媽媽陪孩子一起玩，愚蠢的媽媽和孩子一起生氣。經常換洗床單，就等于換個心情。學會獨處，上上網，看看書，常沉思，寫隨筆、寫小詩。偶爾也去野外，挖野菜，采山菌。置身自然，于暇日中極游，于天地間騁懷，生命的琴弦唱響自然，快樂的心緒盈滿心間。

做一名快樂的班主任 ，可以詩意地生活于塵埃紛擾中，尋求春暖花開的美好；做一名快樂的班主任，可以徜徉于流水落花中，尋求處亂不驚的豁達；做一名快樂的班主任，和孩子們一起遠航：以愛為船，以理想為帆，以智慧為漿，共同駛向人生的彼岸。