高校行政化，中國大學教育的癥結所在

（引言）中國其實只有一所大學，就是教育部大學。

2014年“兩會”，張鳴有些興奮。他一直認為高校行政化是中國大學教育的癥結所在，而今年終于有人把“高校去行政化”一事提上議程。很多同行見到他都說：“你贏了，有希望了?！薄翱墒?，我還是輸了。這是短期內在中國不可能實現的。”張鳴無奈地說。

高校行政化玩殘了學術

擴招是“高校大躍進”，大學城是“養豬模式”，大學已喪失“陣地”和“守夜人”身份，逐步“衙門化”。作為中國人民大學的教授，10年前，張鳴就開始對大學教育的種種問題發言。他認為這些問題都是高校行政化誘發的癥狀。

張鳴認為，行政化體系是自上而下諸多評價體系催生而出的。本科評估，碩士點、博士點評估，重點學科評估，甚至黨建、工會都要評估，教育部通過名目繁多的評估體系，把大學緊緊地綁在它的船上，或一根遠程操縱的梯架上。

問題是，拿到船票、登到最高就意味著是一流大學了嗎？不斷加碼的評估體系已導致權力對學術的過度干涉，這種干涉必然束縛學術的發展?！皩W生論文抄襲早不稀奇，教授造假都不算新聞了。學術期刊也是這個荒唐體系下毫無羞恥感的合謀，把學術當成一筆交易、一個玩意兒，眼見著中國學術被它們玩殘掉了。現在的大學，從教授到學生，學術是可疑的，知識是可疑的，能力是可疑的。我愿意相信總有個別例外的好教師、好學生，但那個基數太小了，他們所被賦予的權力也太微不足道了，大學制造了大量的不合格產品?！?/p>

中國的大學同質化極其嚴重，張鳴半開玩笑地說：“中國其實只有一所大學，就是教育部大學。”

中國需要多幾所南方科技大學

高校教育的弊端，就像皇帝的新衣，看見的多，喊出來的少。好在，仍有一些積極的嘗試和探索。

“大的政策不變，只能自下而上在各個高校探索一些方式。但要找準癥結，對癥下藥。不能老湯熬新藥，還是荒唐胡來。”

在張鳴眼里，真的在為大學教育改革創新摸索出路的是2013年剛剛在深圳成立的南方科技大學?！斑@樣的大學太少了，它敢于說話，敢于向陋習挑戰。這是在‘毀人不倦’的大學生態中撕開的一個新鮮的口子，讓人看到些希望。雖然，一切還需走走看?！?/p>

大學如何才能停止“毀人”？必須教育放權，愿意好好辦教育的給他嘗試的機會。“比如一直想辦大學卻屢屢遭拒的俞敏洪（微博）?！睂ο鄬α淤|的民辦大學加強監管或重新肅清，像引進外資企業那樣盡可能多吸引一些優質的外資教育，“經濟上就這么搞活的，教育為何不可？”

浮夸浮躁的大學生

大學在毀人，學生也很配合地在自毀?，F在大學生最大的問題是沒有創造力、沒有思考力、沒有責任心，還浮夸浮躁。

本科生自己也知道就業壓力大，怎么辦？繼續考研吧，緩一緩?；蛘呤潜究茖W校和專業不好，借助考研當跳板期望扭轉血統命運。但基本都是盲目功利的，看似自救，其實在繼續自毀。

現在碩士都改兩年了，兩年課程塞得滿滿的，同時要做學位論文，還要發表學術論文。這可能嗎？學生會選擇取巧的方式以利于畢業。碩士的課程設置，基本就是把本科的課再上一遍，還是那些老師，教的還是“那一桶水”?？疾┦恳矘O少是為做學問，他們的目標首先是進政府機關，其次是進高校，求一份穩定的職業。

關鍵是，現在碩士、博士考試基本上高考化，嚴格的程序化考試招上來的很有可能不是會做學問的，只是會考試的。

大學教育含金量下降，用人單位也深知這一點。以前人民大學的畢業生好單位都來搶，現在投出去幾十份簡歷還未必有一個中的。極端點的案例，兩年前人民大學金融系畢業一個本科生，因為求職難最后回到家鄉隱瞞學歷做了銀行保安。

現在用人單位尤其是市場型單位，普遍反映大學生真才實學未必夠，但做人的基本素質卻值得懷疑。面試時各個貌似很精干，言辭夸大、自我吹捧、知一說十，到用人時又發現眼高手低、責任心缺失、實踐能力低下。這都是用人單位最忌諱的，也是糟糕的學風強化的惡習。

（張鳴：中國人民大學政治系教授，博士生導師。）

（摘自《新周刊》 本文作者：張凌凌）