(引言)中國其實只有一所大學,就是教育部大學。
2014年“兩會”,張鳴有些興奮。他一直認為高校行政化是中國大學教育的癥結所在,而今年終于有人把“高校去行政化”一事提上議程。很多同行見到他都說:“你贏了,有希望了?!薄翱墒?,我還是輸了。這是短期內在中國不可能實現的。”張鳴無奈地說。
高校行政化玩殘了學術
擴招是“高校大躍進”,大學城是“養豬模式”,大學已喪失“陣地”和“守夜人”身份,逐步“衙門化”。作為中國人民大學的教授,10年前,張鳴就開始對大學教育的種種問題發言。他認為這些問題都是高校行政化誘發的癥狀。
張鳴認為,行政化體系是自上而下諸多評價體系催生而出的。本科評估,碩士點、博士點評估,重點學科評估,甚至黨建、工會都要評估,教育部通過名目繁多的評估體系,把大學緊緊地綁在它的船上,或一根遠程操縱的梯架上。
問題是,拿到船票、登到最高就意味著是一流大學了嗎?不斷加碼的評估體系已導致權力對學術的過度干涉,這種干涉必然束縛學術的發展?!皩W生論文抄襲早不稀奇,教授造假都不算新聞了。學術期刊也是這個荒唐體系下毫無羞恥感的合謀,把學術當成一筆交易、一個玩意兒,眼見著中國學術被它們玩殘掉了。現在的大學,從教授到學生,學術是可疑的,知識是可疑的,能力是可疑的。我愿意相信總有個別例外的好教師、好學生,但那個基數太小了,他們所被賦予的權力也太微不足道了,大學制造了大量的不合格產品?!?/p>
中國的大學同質化極其嚴重,張鳴半開玩笑地說:“中國其實只有一所大學,就是教育部大學。”
中國需要多幾所南方科技大學
高校教育的弊端,就像皇帝的新衣,看見的多,喊出來的少。好在,仍有一些積極的嘗試和探索。
“大的政策不變,只能自下而上在各個高校探索一些方式。但要找準癥結,對癥下藥。不能老湯熬新藥,還是荒唐胡來。”
在張鳴眼里,真的在為大學教育改革創新摸索出路的是2013年剛剛在深圳成立的南方科技大學?!斑@樣的大學太少了,它敢于說話,敢于向陋習挑戰。這是在‘毀人不倦’的大學生態中撕開的一個新鮮的口子,讓人看到些希望。雖然,一切還需走走看?!?/p>
大學如何才能停止“毀人”?必須教育放權,愿意好好辦教育的給他嘗試的機會。“比如一直想辦大學卻屢屢遭拒的俞敏洪(微博)?!睂ο鄬α淤|的民辦大學加強監管或重新肅清,像引進外資企業那樣盡可能多吸引一些優質的外資教育,“經濟上就這么搞活的,教育為何不可?”
浮夸浮躁的大學生
大學在毀人,學生也很配合地在自毀?,F在大學生最大的問題是沒有創造力、沒有思考力、沒有責任心,還浮夸浮躁。
本科生自己也知道就業壓力大,怎么辦?繼續考研吧,緩一緩?;蛘呤潜究茖W校和專業不好,借助考研當跳板期望扭轉血統命運。但基本都是盲目功利的,看似自救,其實在繼續自毀。
現在碩士都改兩年了,兩年課程塞得滿滿的,同時要做學位論文,還要發表學術論文。這可能嗎?學生會選擇取巧的方式以利于畢業。碩士的課程設置,基本就是把本科的課再上一遍,還是那些老師,教的還是“那一桶水”??疾┦恳矘O少是為做學問,他們的目標首先是進政府機關,其次是進高校,求一份穩定的職業。
關鍵是,現在碩士、博士考試基本上高考化,嚴格的程序化考試招上來的很有可能不是會做學問的,只是會考試的。
大學教育含金量下降,用人單位也深知這一點。以前人民大學的畢業生好單位都來搶,現在投出去幾十份簡歷還未必有一個中的。極端點的案例,兩年前人民大學金融系畢業一個本科生,因為求職難最后回到家鄉隱瞞學歷做了銀行保安。
現在用人單位尤其是市場型單位,普遍反映大學生真才實學未必夠,但做人的基本素質卻值得懷疑。面試時各個貌似很精干,言辭夸大、自我吹捧、知一說十,到用人時又發現眼高手低、責任心缺失、實踐能力低下。這都是用人單位最忌諱的,也是糟糕的學風強化的惡習。
(張鳴:中國人民大學政治系教授,博士生導師。)
(摘自《新周刊》 本文作者:張凌凌)