當(dāng)學(xué)校教育遇到家庭溺愛

最近班里發(fā)生了太多的事情，令我身心疲憊，每次夜里難眠，總是在思考一個(gè)問題：當(dāng)學(xué)校教育遇到家庭溺愛，我們?cè)撛趺崔k？

自從我國實(shí)行計(jì)劃生育以后，大多家庭都響應(yīng)號(hào)召，一個(gè)家庭就一個(gè)孩子，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆……都把孩子捧在手心，全家人的關(guān)注都在孩子身上，舍不得孩子哭鬧，不讓孩子受半點(diǎn)委屈，物質(zhì)方面更是給予最高標(biāo)準(zhǔn)的滿足，一不小心就溺愛了。

在我的班里，竟有學(xué)生家長替孩子寫作業(yè)，原因是可憐孩子沒有太多時(shí)間玩耍，見不得自己孩子辛苦，更心疼孩子哭鬧。前幾天有兩個(gè)男生課間打架，我發(fā)現(xiàn)后只好請(qǐng)家長來校解決，其實(shí)最主要的目的是希望家長配合班主任教育好自己的孩子。可是，誰曾想，一位家長來到學(xué)校，張口就說：“那個(gè)女老師哪兒去了？我家孩子交到學(xué)校怎么就讓別人打了……”不一會(huì)兒，另一位家長也來了，來了之后先問了一下自己孩子是怎么和別人打起來的，我看后有了些許欣慰，覺得可以溝通了，沒料到這位家長對(duì)自己孩子說了這么一句：“不怕啊，咱沒吃虧就好……”接下來我受著兩位家長的數(shù)落，在這樣的家長這樣的孩子面前，我的教育顯得那么的無能為力。那一天的我無比狼狽。

事情雖然算是解決了，但很多天過去了，我的擔(dān)憂越來越強(qiáng)烈，我覺得正因?yàn)橛屑议L的溺愛，才有了學(xué)生的調(diào)皮，不聽話，無視學(xué)校、班級(jí)紀(jì)律，無視老師的教育，更可怕的是當(dāng)學(xué)生有了這些不良行為時(shí)，還有家長們的護(hù)短。我的教育如何實(shí)施？我的班級(jí)如何管理？我們究竟該怎么辦？

其實(shí)對(duì)孩子的教育應(yīng)該來自家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，其中家庭教育是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教會(huì)影響孩子的一生，家庭教育在人的成長過程中起著特殊的重要作用。孩子的品格培養(yǎng)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等都來自于家庭教育。即使孩子上學(xué)了，學(xué)校教育還需要家長的積極配合，達(dá)成教育影響的一致性，共同努力將孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

幾番思索之后，我召開了一次家長會(huì)，主要向家長講解了家庭教育的重要性和家庭溺愛的危害性。今后，我將定期召開這樣的家長座談會(huì)，給家長提供一些家庭教育的建議；也希望報(bào)紙、電視、廣播等媒體多宣傳家庭教育的正確理念；同時(shí)呼吁社會(huì)有識(shí)之士設(shè)立家長學(xué)校，為家長提供培訓(xùn)、咨詢、案例分析等服務(wù)，讓那些備受家庭教育困惑的家長能夠隨時(shí)得到幫助與引導(dǎo)，引領(lǐng)家長走上科學(xué)評(píng)價(jià)、規(guī)范管理、為孩子的自身發(fā)展奠基的“真愛”之旅。

作者簡介：吳志紅，女，本科，就職于山西省陽泉市盂縣孫家莊聯(lián)校，研究方向：小學(xué)語文教育教學(xué)。

？誗編輯 董慧紅