愛孩子，用真心

黎云

六年級，小學階段最高“學府”。在一部分學生眼里，他們就是“老大”了，很多學生進入六年級，表現出莫名的躁動，不聽長輩的說教，青春期特征明顯起來，開始關注異性，容易沖動、叛逆等，一連串的問題，讓教師覺得六年級孩子不好管。下面將畢業班教育的經歷與大家進行粗略交流。

一、了解、關心學生生活

每個班上都會有各色各樣的學生，有的學生開朗，喜歡和同學玩耍，和老師開玩笑等。可有的學生卻很內向，造成學生內向性格最主要的是缺乏自信，對于這樣的學生，教師可以在課堂上將簡單的問題留給他，答對問題及時給予鼓勵，增強答對問題時的成就感，提高學習興趣。有的學生內向是因為家庭原因，對于這樣的學生，教師應給予更多的關心和幫助。

我班有個學生，由于家庭情況特殊，致使性格特別內向，平時就跟著自己的大伯母生活，而且大伯母已經快七十了，我問她的父母去哪里了，她只說媽媽和爸爸離婚了，爸爸出去了，還有個姐姐已經上初中了。但是，在辦理“愛心午餐”叫她拿爸爸的殘疾證來登記時，她躡手躡腳地把證件遞給我，我漫不經心地打開殘疾證，嚇了一跳：一位年齡比我父親還大的老人，盡力地睜開著自己的雙眼，可還是只一條縫兒，雙眼瞼明顯因長期睜不開與眼淚浸泡而發紅。后來，我再悄悄問她，她才告訴我，爸爸出去乞討了。還有這種情況的家庭？學生靜靜地看著我如此反應，似乎早就料到我會這樣。但是，我馬上意識過來，非常鎮靜地問她：衣服是誰給她買的，大伯媽對她好不好……后來，我把我自己的羽絨服、棉衣都帶了幾件來，估計她很愿意穿。并教育說，越是條件艱苦，越應該好好學習，用知識來改變命運，長大以后好好報答對自己有恩的人。后來從她的日記里，我看到了這樣的話：“我們的老師很溫柔，也很關心我們，不但關心我們的學習，還關心我們的生活。我一定會好好學習，不讓老師失望?！?/p>

二、掌控有號召力的學生團體

孩子們經過五年的學校生活，知道了哪些同學和自己是“一路人”，總會有一部分學生——通常是男學生，成績不好也不壞，但是，成天一起伙同，形影不離，形成一個團體。無論哪里有什么新鮮事，總少不了他們的身影。這部分學生，在班上具有教師無法替代的號召力。只要他們說，同學們都喜歡跟著做。這樣的團體，尤其在六年級這個特殊階段，一旦引導不恰當，很可能會帶壞一大片。但是，如果把這個團體當成一個很好的資源而利用起來，作用可是非同凡響。既然是團體，自然是有“頭兒”的，“擒賊先擒王”，只要掌控好了“頭兒”，整個團體就能輕松掌控了?，F在這個班里的“頭兒”，個子不大，但是，他的所作所為，不僅能影響團體內成員，還對班上學生有著重要的影響。對于“頭兒”這樣的大人物，我也得“巴結巴結”：“我發現你真有能力，老師就把一些重要的事情交給你來辦了，相信你一定能干得很好?！彼埠苡小按笕宋铩钡娘L范，除了高興的表情，什么都沒說。可做起事情來，一點不讓老師費心。上次，晚上回家接到學校通知，第二天有公事不能去學校。這么幾節課，全部數學老師一個人上，該多累呀！于是，我馬上想到了我們班的“頭兒”。電話聯系上他之后，先布置給他如何安排同學們怎么做，然后再是一陣激勵。他很爽快答應了：“放心吧，老師！”“交給你，我當然放心了！相信你會做得很好！”第二天等我辦完事回到學校，已經批改好的聽寫本整整齊齊地擺放在了我的辦公桌上。當時那心情，就不用再說了。

作為一名教師，要獲得學生的好感，使教育工作得以順利開展，應該是一位和藹可親的、學生可信的教師。上課有幽默感，該笑的時候笑，該嚴肅的時候嚴肅，要求學生要學會觀察老師的臉色，和老師達成默契。還要真誠地告訴學生，學會和所有學科教師建立好關系，盡力做到喜歡每位老師，因為只有你喜歡這門學科的老師，才會主動學好這門學科?？傊?，把所有孩子都看成是自己的孩子，站在他們的角度去理解他們的所作所為，懂得孩子們的天性，和孩子們快樂相處，你的生活定會充滿陽光！

？誗編輯 韓 曉