體育教學方法實施及創新研究

呂建炳

摘 要：伴隨著當前社會經濟的穩步發展，創新變成了促進社會進步的重要動力。對于教育領域來講也是如此，教學理念及教學方法的創新，對推動教育事業的發展有著極為重要的作用。體育教學能夠強健學生們的身體，培養學生們良好的心理素養，將創新與體育教學融合在一起是當前教學改革的重大內容。文章簡要分析了體育教學創新的具體措施，目的在于進一步提高教學質量，為學生以后的成長奠定扎實基礎。以下簡要針對體育教學創新相關內容進行探討，僅供參考。

關鍵詞：體育教學 實施 創新 研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（a）-0178-01

伴隨著當前新課程改革速率的逐步加快，教學內容及教學方法也需要相應做出調整。體育教學一直是學生們較為喜愛的科目之一，其對培養學生們的體育技能及綜合素養有著極為重要的影響。作為體育教師，應更新以往落后的教學觀念，對體育教學方法進行創新，從而激發學生們的運動自主性，幫助學生養成良好的運動習慣，完善自身發展。以下簡要針對體育教學創新相關內容進行探討，僅供參考。

1 由學生們的學習興趣出發進行創新

常言道：興趣是孩子們最好的老師。當學生們對所要學習的內容產生濃厚的興趣，才能夠更主動的配合教師，掌握相應內容，相反，假如學生們對學習的內容有抵觸、厭惡的心理，則教學質量相對較低。所以，作為體育教師，在進行課程創新時，需要以學生們的興趣為基礎。每一名學生學習體育的興趣都存在差別，尤其是由性別角度分析，男同學與女同學對體育學習的興趣點就明顯存在差異。再加上學生們自身的身體素質、學習能力差別，所以，唯有科學、合理的教學方法才可以更好的調動學生們運動的積極性。在以往的體育教學期間，教職人員為了盡快完成教學任務，忽視了學生們的差異性，實施整體教學，不管學生們的興趣差異，安排相同的練習任務，這樣很容易降低學生們的學習積極性。那么，教師可以針對學生們的差異采用分層教學法，從而滿足學生們的不同需求。例如：教師在安排學生們進行體育鍛煉時，就可以制定不同的訓練任務，讓學生們自行挑選。在設定教學任務期間，教師首先應考慮學生們性別、生理方面的差異，設定不同的鍛煉活動。如：針對男同學，教師可以設計一些運動劇烈的任務，1000 m長跑、40個仰臥起坐、10個引體向上等，而針對女同學，則需要設計一些運動量較少的任務，100 m短跑、跳遠、30個仰臥起坐等。當學生們面對多種活動任務時，就可以憑借自身的喜好選擇，激發學習的積極性，進而提高教學質量，增強學生們的體能。

2 為學生們創建良好的學習氛圍

學習氛圍對學習質量有著至關重要的影響，所以，教職人員在進行體育教學創新期間，需要為學生們營造一個良好的學習環境，從而激發學生們的學習興趣，提高教學質量。想要營造良好的學習環境，首要工作就是增進教師與學生間的關系，唯有保證師生關系融洽，才可以創建一個平等、自由、輕松的學習氛圍，使學生們可以展現自身的魅力與個性。而傳統的體育教學氛圍過于沉悶，教師以自身為中心，使教學活動變成了“一言堂”。其實，在進行體育教學期間，教職人員需要經常與學生進行溝通與活動，讓學生們將老師視為好伙伴與引路人。讓教師融入學生之間的方法有很多，例如：在講解跳遠技能時，教師可以親自為學生們進行示范，讓學生們在觀看老師動作的同時學會體育技巧。在講解錯誤動作期間，教師也可以親身示范，讓學生們找出自身的問題，產生一些幽默的效果，從而活躍課堂氛圍，提高教學質量。另外，教師也可以采用游戲教學的方法為學生創建良好的學習氛圍，例如：以往活動前的熱身都是由教師帶領學生們跳熱身操，形式過于枯燥，那么，教師就可以為學生們設計一個小游戲，讓學生們參與其中，在游戲期間，教師與學生一起歡笑、一起玩耍，增進了彼此的感情，從而創建了良好的教學氛圍。

3 利用多媒體技術進行體育教學

當前，教學思想出現日新月異的變化，同樣教學方法也是如此。想要對體育教學進行創新，教師需要在課程講解方法上進行改進。伴隨著現今科學技術水平的不斷提高，多媒體技術已經變成了重要的工具被廣泛應用于教學活動中，并獲取了良好的教學質量。其可以通過色彩艷麗的圖片、靈活生動的視頻吸引學生們的注意力。在講解體育內容時，一些動作教師示范起來十分困難，那么教師就可以利用多媒體技術，為學生播放相應的動畫課件，借助暫停、快進、后退等方法使學生更直觀的觀看動作的細節，從而提高教學質量。另外，教師還可以在課余時間為學生們放映一些體育比賽，豐富學生們的知識儲備，增長學生們的見識，讓學生們可以掌握更多的體育運動知識。

4 培養學生們的創新能力

體育教學不僅需要幫助學生們提高身體素養，同時還需要幫助學生們樹立正確的價值觀與世界觀，同時培養學生們的創新能力。那么，教師在進行體育教學期間，就需要將學生們視為教學的主體，讓學生們自行設計一些體育運動或者游戲，將學生劃分成若干小組，在課程即將結束時，指定某一學生小組為下堂體育教學設定一個主題及活動，學生們通過查找資料、親身體驗等方法，可以加深對體育運動的理解，同時將自身融入體育教學中，培養學生們的發散性思維及創新能力，一舉多得。

5 結語

總而言之，在進行體育教學創新期間，教職人員不僅需要更新自身的教學理念，同時也需要將教學理念轉變成實踐活動，對傳統教學方法進行變革，從而激發學生們的學習積極性，促使學生更主動的參與教學活動。教師可以由學生們的學習興趣出發進行創新，為學生們創建良好的學習氛圍，利用多媒體技術進行體育教學，培養學生們的創新能力四個方面入手，從而提高教學質量，培養學生終身運動的習慣，為學生以后發展夯實基礎。因此，對體育教學方法實施及創新進行研究是值得相關教職人員深入探討的內容。

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