高校體育教學中的安全問題分析

胡科偉

摘 要 為了最大限度地預防和避免高校體育教學活動中的安全問題，降低意外傷害事故出現的幾率，本文針對高校體育教學中的安全問題進行了分析。文章首先從學生層面、教師層面、體育場地器材層面、教學環境層面以及管理層面等幾個方面入手分析了影響高校體育教學安全的主要因素，然后又據此有針對性地提出了保障高校體育教學安全的幾點措施。

關鍵詞 教學安全 體育教育 高校

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

Security Issues Analysis in College Physical Education

HU Kewei

（PE Department， Hu'nan University of Finance and Economics， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract In order to maximize the prevention and avoidance of college physical education activities， security issues， reduce the risk of accidental injury occur， aiming College Physical Education Teaching security problems were analyzed. Firstly， several aspects of the students from the start level， the level of teachers， sports equipment level， the teaching environment and the management level， and other levels of analysis of the main factors affecting the safety of teaching college sports， then targeted accordingly proposed to improve the College Physical Education Several security measures.

Key words teaching security; physical education; college

高校體育教學是以身體活動為主要手段的教學活動，在開展教學活動的過程中，人的機體會直接參與到其中。再加上體育活動具有群體性、對抗性和競爭性等特點，學生在參與的過程中，難免會出現安全事故。而一旦出現安全事故，不但不利于教學活動的正常進行，還會對學生的身心健康造成負面的影響。因此，為了最大限度地預防和避免高校體育教學活動中的安全問題，降低意外傷害事故出現的幾率，本文就對高校體育教學中的安全問題進行了分析。

1 影響高校體育教學安全的主要因素

1.1 學生層面的因素

學生是高校體育教學活動的主體，學生層面的因素也是影響高校體育教學安全的主要因素之一。學生層面的因素對高校體育教學安全的影響主要表現在如下幾個方面：一是，學生在參與體育教學活動的過程中，沒有認識到安全問題的重要性，以至于在思想上麻痹大意，沒有形成良好的安全行為習慣，總是抱有僥幸心理，認為不可能在體育活動時受傷，反而增加了安全問題出現的可能性;二是，部分學生先天身體素質較差，但是在運動的過程中，運動的量或是運動的負荷卻超出了自身所能夠承受的范圍，從而容易引發安全問題;三是，在開展高校體育教學的過程中，任課教師在教授安全知識時，學生沒有認真學習，以至于在面對體育教學活動中出現的安全問題時，因缺乏必要的知識而沒有采取及時有效的措施，從而導致了安全問題。實際上，以上幾點追根究底都可以歸結到學生安全意識不強這一點上。因此，在開展高校體育教學活動時，為了預防安全問題的出現，一定要關注學生的安全意識問題。

1.2 教師層面的因素

體育任課教師作為高校體育教學活動的主導者，其自身的工作態度和責任心將會對高校體育教學中安全問題的出現產生重要的影響，尤其是體育任課教師自身安全意識的強弱更是會對教學中的安全問題產生直接性的影響。例如：任課教師違反體育教學的規律，略過準備活動就直接開展大運動量的教學;在課前沒有做好場地、器材設施的安全檢查等準備工作，輕視場地器材的安全問題;或者是組織教學不科學，安排的運動負荷遠遠超出了學生所能夠承受的生理極限等等，均極易引發高校體育教學中的安全問題，

1.3 器材層面的因素

在開展高校體育教學活動的過程中，很多安全問題都是由于體育場地或是器材等外界的因素引發的。例如：體育器材的布局不夠合理、跳遠的沙坑過硬、運動器材陳舊老化或是安裝不夠牢固等等，均極易引發安全問題，導致意外傷害事故。

1.4 環境層面的因素

大多數高校體育教學活動都是在室外或者是體育場館里進行的，這些場地往往受外圍環境的影響比較大。特別是對于在戶外開展的體育教學活動來說，季節和氣候性的因素對教學活動的影響是非常常見的，如果在開展體育教學活動時不加注意就很可能會引發安全問題。例如：在高溫暑天開展體育教學活動時，如果不加注意，就很容易引發中暑的情況。

1.5 管理層面的因素

影響高校體育教學安全的管理層面的因素主要有如下幾點：一是，課堂教學管理不當。課堂教學管理不當，主要指的是體育任課教師在開展體育教學活動的過程中，在課堂的組織和管理上存在一定的問題，例如：課堂紀律過于散漫，缺少必要的安全措施等等，均是引發安全事故的常見因素;二是，學校體育部門的安全管理工作不到位。學校體育部門的安全管理工作不到位也是影響高校體育教學安全的管理層面的一個重要因素。例如：很多高校體育教學單位都沒有準備基本的醫藥急救用品，部分高校也沒有制定過專門的體育教學安全制度或是文件，使得學校在體育安全管理方面的制度不夠健全，學校的體育教學安全管理工作過于盲目，成為了引發高校體育教學活動中安全問題的一個潛在的隱患。

2 高校體育教學中加強安全保障的策略

2.1 重視教師和學生安全意識的提升

任課教師和學生的安全意識是預防和杜絕安全事故，確保高校體育教學活動順利進行的必要條件之一。因此，學校一定要重視教師和學生安全意識的提升。通過增加安全知識的宣傳力度，強化安全意識教育、開展安全基礎教育活動等多種方式來引起教師和學生對于安全問題的重視，促進其對于體育教學活動中安全問題的認識和了解，提高其安全意識，以達到防患于未然的效果。

2.2 重視學校體育教學安全體系的構建和完善

學校體育教學安全體系的運用，能夠有效減少高校體育教學中固有的危險因素，切實降低因教學活動而引發的安全傷害事故，確保高校體育教學活動的安全實施。因此，要預防高校體育教學中的安全問題，一定要重視學校體育教學安全體系的構建和完善。

具體來說，在構建和完善學校體育安全體系時，應注意如下幾點問題：一是，安全方針的制定。只有制定了科學、明確的安全管理方針，才能夠明確安全學校體育教學的整體安全管理目標，為安全工作的切實落實提供保障;二是，要注意找出安全隱患。也就是說，要通過對高校體育教學活動進行分析來注意辨認和識別危險源。具體可通過現場觀察、教學活動場所考察、以往的體育教學安全事故的分析以及在以往開展體育教學活動中所積累的安全經驗和教訓等多個層面來進行考慮。三是，在找出危險源的基礎上，要對危險源進行風險評價和控制，以確保對危險源有一個正確認識，并預防重大事故的發生和一旦發生事故時能將危害降到最低程度，實現對學校體育教學安全體系的構建。除了以上幾點之外，還應注意學校體育安全體系是動態的，并不是一成不變的，學校應根據本校體育教學工作的發展和變化及時予以修訂和完善，才能夠確保所構建的學校體育安全體系的科學性。

2.3 注意體育教學活動的科學組織

體育教學活動的科學組織，是預防和避免高校體育教學活動中安全事故出現的一個有效措施。體育任課教師在開展教學活動時，一定要注意從多個方面入手強化和規范組織教學，不但要確保課堂教學的組織紀律問題，還要注意根據不同的學生合理地安排運動負荷，根據不同的教學內容認真開展課前的準備活動和課后的整理活動，根據季節和氣候因素，及時對教學時間、地點以及內容作出調整，以此來確保教學活動的安全實施。

2.4 注意體育場地器材中安全隱患的排除

體育場地器材是體育教學活動中容易引發安全問題的最主要的一項外部因素。教育部制定的《學生傷害事故處理辦法》中第2章第9條中規定：“學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的，學校應當依法承擔相應的責任”。由此可見，在開展高校體育教學活動的過程中，注意排除體育場地器材中的安全隱患是十分必要的。

具體來說，體育場地器材中安全隱患的排除，可從如下兩個方面入手：一是，學校要對定期對所有已經投入使用的或者是將要投入使用的體育場地器材進行安全檢查和檢驗。并注意在安全檢查和檢驗的過程中做到認真負責，盡量排除所有的安全隱患;二是，要注意從細節做起，在開展每次教學活動之前，體育任課教師都要對課堂上所要應用的場地和器材進行檢查，以消除其中的安全隱患，降低安全問題出現的可能性。

2.5 重視體育教學環境安全保障的強化

由上文的分析可知，在開展高校體育教學活動的過程中，除了體育場地和器材設施等客觀的細化環境之外，人為的不確定因素和自然環境因素，同樣也會在不同程度上影響著學生在教學活動中的安全。因此，在考慮高校體育教學中的安全問題時，同樣也應將這些與教學環境相關的因素囊括進來。例如：在遇到特殊的氣候時，體育任課教師應注意因地制宜地、有針對性地調整教學活動的地點、時間以及教學內容和訓練量，以降低教學過程中安全問題出現的幾率。

2.6 重視風險轉移和回避措施的合理應用

在開展高校體育教學工作的過程中，合理應用風險轉移和風險回避措施，能夠有效降低安全事故造成的影響和損失、降低安全事故的發生頻率。

首先是風險轉移。風險轉移實際上指的就是通過借用合同或是協議，在安全事故一旦發生時將損失的一部分轉移到第三方身上的一種方式。例如：保險就是組織和個人轉移安全事故風險損失的一種最常用的方法，也是一種非常重要和有效的手段。學校可以為學生團體合理選擇意外保險，如，意外醫療保險、住院醫療保險等等。這種保險，能夠讓學生在參與各種體育活動中所出現的安全事故得到賠償，一旦發生了安全事故，既降低了學校的經濟損失，又能夠讓學生的利益得到切實的保障，從而降低因安全事故引發各種糾紛的可能性。

其次是風險回避。風險回避指的是如果某項體育運動潛在的安全隱患比較大，所產生的后果也比較嚴重，那么學校和任課教師在制定體育教學計劃，開展體育教學活動時，就應該主動放棄該項體育運動。風險回避是控制高校體育教學中安全事故的最為徹底的一種方法，其適用于發生率高、傷害嚴重的情況，在開展高校體育教學的過程中學校的體育管理者和任課教師應根據具體的情況來進行合理的選擇和應用。

參考文獻

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