培養幼兒分享行為策略之我見

摘 要：所謂分享，即與別人共同享用，不為個體所獨自占有。讓幼兒學會分享是建立良好人際關系的基礎，通過分享意識的培養可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一件快樂的事情，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，將為其一生品德素質的形成打下良好的基礎。

關鍵詞：分享；實踐；策略

作為與幼兒朝夕相處的老師，理應給幼兒創造適宜的交往環境，找尋培養幼兒的交往策略，讓幼兒習得正確與人交往的方法。

一、分享喜愛的物品，讓幼兒學會忍讓與合作

在一日活動中，幼兒大部分時間是要在一起合作玩耍的，比如說共同玩積木，共同看書，共同游戲等等，但往往很多時候，為了自己喜歡的物品，都會有爭吵。而讓幼兒學會控制自己，說得容易，做到很難，針對這種情況，我在本班開設了一個玩具柜，請每位幼兒從家里帶一個自己喜愛的玩具放在玩具柜中，可以自己玩，也可以和朋友交換玩，在和幼兒討論的過程中，他們紛紛覺得“在玩別人的玩具時，必須要征得朋友的同意”。這樣自由式的交往減少了老師的干涉，多了一份自主的商量，對于幼兒好習慣的內化有著非常好的幫助。

二、分享伙伴的品質，培養幼兒樂于助人的精神

每次幼兒做了好事，我們都讓發現這種品質的幼兒能把它說出來，分享伙伴之間的美好品質，這樣的舉措對于性格相對內向的幼兒是有幫助的，冬冬（化名）是個不愛表達的孩子，他經常在手工課后悄悄地撿掉地上多余的紙屑，在小朋友喝完牛奶后把桌子收拾得干干凈凈，自從我們倡議幼兒用發現的眼睛夸一夸別人時，幼兒做起來都很用心，不但自己變得樂于助人了，還注意觀察周圍幼兒的變化，很多幼兒都爭先恐后地夸獎冬冬，這種美好品質的分享，也讓冬冬從內向變得開朗活潑起來。我們也經常鼓勵幼兒主動關心身邊的人和事，這樣才能受到他人的歡迎。

培養幼兒良好的道德習慣、時時分享行為教育，其最終目的就是讓幼兒認識到我們要給別人帶來快樂，為他人、為集體創造歡樂。培養幼兒會分享的能力并不是一朝一夕、立竿見影的事情，需要我們以一顆愛護、寬容、發展的心去精心呵護、培養幼兒，需要幼兒、家長和教師的共同努力，長期的堅持才可以進步，相信堅持不懈定能讓幼兒收獲良好的人際關系。

參考文獻：

[1]靳小玲.幼兒分享意識培養策略[J].甘肅教育，2011.

[2]曾英.促進幼兒分享行為的教育策略[J].西華大學學報：哲學社會科學版，2005.

作者簡介：王玉娟，女，1984年8月出生，本科，就職于張家港市實驗幼兒園，研究方向：幼兒教學。

編輯 張珍珍endprint