婺源縣江灣中心小學“四柱”構建學校管理大框架

婺源縣江灣中心小學坐落在皖浙贛三省交界的江灣鎮江灣村。自江知源先生1924年創辦以來，近百年薪火相傳，生生不息。近15年來連續被評為縣、市優秀學校，以創“三優”（ 校園優美，質量優良，文化優秀），爭“一流”（一流學校、一流師資、一流學生）為辦學目標，以“四要” （身心要健康，生活要自理，學習要努力，技能要發展）為育人方向，以巡校、想事、布置、反饋為管理脈絡，以安全、質量、衛生、禮儀為核心內容。四柱落地，構建起了江灣中心小學的管理大框架，搭建了人民滿意的育人大廈。

一柱：高定位的學校發展目標。學校根據自身地理位置和政治影響，經過長時間的探索，制定了自己的辦學發展目標，即創建婺源縣乃至江西省一流的農村小學，通過培養一流的師資，達到造就一流的學生。通過幾年的改造與擴建，學校徽派建筑群錯落有致，現己新建了兩幢教學樓，一幢綜合樓，一幢教師宿舍樓，一幢學生宿舍樓及春蕾營養廚房與水沖廁所，鋪設塑膠跑道與籃球場，安裝了班班通設備，配置了專門音樂教室、書畫工作室、實驗室、圖書室等多種功能室，為學生的全面發展提供了硬件保障。以校本課程《榮光江灣》為載體，搭建校刊《新銳》平臺，開展愛家鄉教育，樹立“今天我以江灣為榮，將來江灣以我榮”的光榮意識。

二柱：以素質為重的育人方向。為保障辦學發展目標的實現，根據小學生生理特點，學校探索出了育人的發展方向——身心要健康，生活要自理，學習要努力，技能要發展。學校設立了“留守兒童之家”，培訓了心理輔導員，安裝了親情電話，及時了解學生心理動向，做好疏通引導工作。在生活上能自己處理日常生活瑣事，獨立處理一些人事關系，不能完全依靠父母和教師，要學會生存，能自己做的事要自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。學校經常開展衛生包干區打掃，擺放牙膏牙刷、清洗碗筷、整理水桶用具、折疊床被等生活能力評比。

三柱：求真務實的管理脈絡。學校有序管理，是教育教學的保障。江灣小學經過長時間積累把日常管理程序歸納為八個字：巡校、想事、布置、跟進。校長對全局工作要做調研，每位教職工，每個班級情況都要清楚，學校干部要經常調研自己所分管的那一片天地，教師要全天候巡查自己的班級、衛生區、寢室。巡校是掌握第一手資料唯一的手段，是看到真實一面的保障。巡校的關鍵在于“勤”，在于腳下功夫；想事，就是動腦，根據巡校的所見所聞，整理、分析信息，評估收集到的信息是否符合教育方針，是否符合法律法規，是否有利學生身心健康成長，是否符合教師職業道德規范，為治校、理班謀劃布局，并要充分考慮到每個細節的具體情況，布置詳細，方案具體，還要在布置中考慮如何將原則性和靈活性有機結合。最后一環是跟進，學校的工作千頭萬緒，周而復始，不是調研清楚，想好辦法，布置了就已萬事大吉，而是要認真跟進，要在執行中修正和完善、督促和落實，把安全措施、教育教學、后勤管理等工作做得更好。四環相扣管理就能出效益。

四柱：清晰具體的核心內容。牢固樹立全員質量意識，集中精力抓教學，一心一意謀質量，努力提高課堂教學效益。著眼“精嚴細實”，對教學各環節高標準，嚴要求，重點抓好“上課”這個環節，堅持課堂面向全體學生，力求每節課都能達成高效高深，實現“自己賞識，同行贊賞，學生欣賞”的目標。

近年來，學校先后被評為全國教育系統先進單位、江西省人民滿意學校、江西省德育示范學校、江西省少先隊工作示范學校。2013年，學校還榮獲縣委縣政府授予的婺源縣首屆“書鄉名學校”稱號。（裘社田）endprint