個性化作文教學淺議

郝玉英

作文是學生生活經歷、情感心跡的真實流露，是懷疑、思考和探索的真實記錄。《中學語文課程標準》對中學作文提出了三個層面的要求：一是要提倡有個性，有創意地表達，要根據學生特長和興趣自主寫作，在生活和學習中多方面積累素材，多想、多寫，做到有感而發。二是要鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創意地表達，盡可能地減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。三是在寫作教學中教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望，引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話、避免為文造情。顯然語文課程標準在這里對我們語文教師的作文教學提出了明確的要求，那就是要在寫作中尊重學生，尊重個性，讓學生在作文中放飛心情，弘揚個性，為此，我選取了一系列提高學生個性化寫作水平的途徑。

一、命題讓學生怦然心動

學生本來就需要寫作，他們需要用它來交流、溝通，需要用它來宣泄情感，放飛心靈。現實生活中，學生也是喜歡表達的，他們私下的寫作交談，他們那些帶鎖的日記，傳遞的紙條都反映了他們的情感，反映了他們的本質真實，但是，在我們的課堂上，學生都怕寫作文，一看到作文題目就犯難，原因何在？命題不當是一個很重要的原因。正因為如此，我們的命題要寬泛再寬泛，形式要自由再自由，才能實現新課程理念說真話、抒真情、抒發自己內心深處的真實思想的目標。

那怎樣名命題才能激發學生強烈的表達欲望呢？葉老曾指出，作文命題就是“要出貼近生活的題目”，貼近學生生活、思想實際的題目，就能激起學生寫作的欲望，他們就會寫他們知道的或經歷過的事物，寫他們的感悟與體驗，寫他們的喜、怒、哀、樂。為了讓作文題目更好地激起學生表達的意趣，可以給定一個大致的范圍，讓學生自己擬題；或者提供一個題目，學生討論產生幾個題目，再讓學生根據自己的興趣和水平選題，體裁不限，詩歌、童話、小說、散文等都可以，如此，一篇篇具有鮮明個性特征的作文就會噴涌而出。

二、引導學生多角度觀察生活和思考生活

學生寫作過程離不開社會生活，因為作文是學生知識、能力、生活、思想等綜合素養的外化和表現，如果學生不接觸社會，不觀察生活，不積累素材，不管表達能力多強，文采多好，作文也只是脫離現實生活的用辭藻堆砌的“空中樓閣”，要積累生活，必須學會觀察生活。

培養學生的觀察能力與習慣，可以從學生熟視無睹的事物開始，如“校園里一夜盛開的迎春花、老師臉上今天凸現的愁云、同學間不經意的一次爭吵、父母喜歡吃的菜、同桌的優缺點”等，教師的引導會啟發學生把視野投入他們豐富多彩的生活，經過他們的觀察和發掘，都能幻化成記錄生活的優美的文字。

作文是個人內情情感的一種表達方式，它離不開主體的積極參與，可是學生一天的大部分時間都在學校，對社會生活的接觸是有限的，這就需要我們在日常的教學中利用有效的資源，給他們接觸社會、體驗生活的機會。首先是充分利用文本走近作者。語文教材中有很多文質兼美的作品，他們展示的是在這豐富多彩的大千世界中作者的生活經歷和體驗，如學習《我與地壇》時，可引導學生體會史鐵生對生與死的思考，感悟那位偉大的母親對兒子的鼓勵和愛；其次要充分利用多媒體，走進生活，感悟人生。在教學中可利用網絡平臺為學生設計和提供一些社會中的焦點內容，讓學生關注社會、思考社會。

三、加強課外閱讀，訓練思維

語文教學不外乎是閱讀與寫作，閱讀是吸收，內化，寫作是表達、外化。“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生閱讀量的多少與寫作水平有直接關系，只有大量閱讀，學生的作文材料庫才會充實，因此，教師要鼓勵他們多讀課外書，引導他們閱讀經典，這樣不僅能提高語言表達能力，還能陶冶性靈，開闊心胸。

只靠課堂寫作寫好作文是遠遠不夠的，必須有課外練筆作保障，必須充分激發、調動學生寫作的興趣和積極性，鼓勵他們利用多種形式進行課外練筆，比如寫日記、周記、隨筆，自辦作文報，課前五分鐘演講等，給學生創造相互交流和表現自己才能的機會。

四、施行多元化的評價，及時反饋

語文教師大都覺得作文難改，把評改作文當作任務來完成，作文評價的目的，不完全是評判作文的好壞，更大的作用應該是激勵學生，造就和鞏固學生的學作興趣，教師不能以自己的標準和個人好惡作為評價學生作文的尺度，而要多肯定學生，尊重他們的創造，多發現他們作文中的閃光點。教學評價中可以采取多元化的評價方式實行分層設標、分層評價，不管是哪個層次，只要較之以前有進步，達到一定的目標，都應該給予激勵。另外，老師的反饋要及時中肯，熱情新穎，同時又要有的放矢，要讓學生懂得好在哪里，哪些地方需要再琢磨，讓學生在關愛中、激勵中、清醒中不斷地維持寫作興趣，從而堅持不斷地訓練以提高寫作能力。

總之，個性化作文教學不但要求教師有個性化的要求，還要有個性化的實踐，教師要積極引導學生學會觀察生活，學會寫真話，抒真情，讓學生都能成為一個個有著對生命思考的充滿睿智的心，如果我們能深刻認識到這一點，并從實際中去改進，那么學生一定會在作文中讓真情流淌，讓個性張揚，讓思想放飛。