指向幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的情境要素

喻琴

3-5歲是人一生創(chuàng)造力發(fā)展的高速時(shí)期，然而這一時(shí)期的幼兒亦存在明顯的好模仿、從眾心理，雖然創(chuàng)造力時(shí)有發(fā)生，但還比較微弱而不穩(wěn)定。如果能根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有創(chuàng)意、鼓勵(lì)創(chuàng)意的情境，幼兒就能在這個(gè)情境的刺激下，耳濡目染、深受啟發(fā)，并漸漸使自己的創(chuàng)造力得到強(qiáng)化并穩(wěn)定，繼而為一生的創(chuàng)造力發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造力的情境應(yīng)包含以下幾個(gè)要素：

一、富有創(chuàng)意，能萌生幼兒創(chuàng)造意向

幼兒的創(chuàng)造力，總是在創(chuàng)造意向的驅(qū)動(dòng)下得以產(chǎn)生。因此，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意向便是培養(yǎng)創(chuàng)造力的首要方法。我們的情境充滿(mǎn)創(chuàng)意，就能多角度刺激幼兒的感官，使創(chuàng)造意向的產(chǎn)生成為可能。一般說(shuō)來(lái)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造意向的情境應(yīng)具備如下幾個(gè)條件：

1.鮮活靈動(dòng)

鮮活靈動(dòng)是指這個(gè)情境不是一成不變的固態(tài)情境，而是富有時(shí)代感，與幼兒生活、游戲緊密相連并不斷變化的鮮活情境。如“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，在校園的各種樹(shù)梢上懸掛上不同材質(zhì)、不同造型的鳥(niǎo)窩；端午節(jié)時(shí)，為幼兒展出獨(dú)具匠心、新穎奇特的香囊等。這些與幼兒生活、游戲息息相關(guān)的靈動(dòng)情境，就能讓幼兒不斷接受創(chuàng)意的洗禮，產(chǎn)生創(chuàng)造意向。

2.新穎奇特

幼兒的創(chuàng)造性并不是指科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，而是指一個(gè)“新”字，提出新問(wèn)題，用新的方式解決面臨的問(wèn)題，創(chuàng)造出新的物質(zhì)和精神成果等。在為幼兒創(chuàng)設(shè)的物態(tài)情境中，我們提倡創(chuàng)設(shè)一種讓幼兒耳目一新，有所啟發(fā)的情境?！?br>