游戲是孩子的生命

張燁

摘 要：沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。在《幼兒園工作規程》中規定了：“以游戲為基本活動寓教育于各項活動之中”可見，游戲已成為孩子們“生命”的一部分。游戲中充滿著各種有趣的活動（操作活動，伙伴交往活動等）它可以使幼兒的身新處于積極狀態，滿足他們活動的需要，符合其好動的天性。

關鍵詞：游戲；孩子

中圖分類號：G611 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-354-01

教師應該培養孩子在游戲過程中，濃厚的興趣，注意力集中，眼看，耳聽，手動，腦動，通過他們切身的感受，獲得大量的知識經驗。從而促進他們的智力發展。

許多家長對幼兒園以游戲誒主導活動往往不理解，如有家長在接孩子回家的途中常常問："今天你在幼兒園學了什么？"如果孩子說""我們玩游戲，"家長心里就會想怎么老是玩，不學習啊？這是一種游戲與學習對立起來的錯誤觀念。其實，對幼兒來說，游戲就是學習。幼兒在游戲中，兒童反復進行有趣的游戲性操作活動，易于鞏固已有科學知識，培養對智力的發展。在我的日常教學中，常常和孩子們開展各種各樣有趣的游戲，因為我發現，當孩子們在玩游戲時，注意力全部都中在了這個游戲，不需要老師組織紀律，也不會有瘋鬧的情況，連平常不愛參與集體的個別孩子，在游戲的世界里都能保持很高的，可見，游戲卻是孩子的生命。

一、游戲促進孩子的身心健康

陳鶴琴先生曾說過："小孩子生來是好動的以游戲為生命的，要知多運動多強健；多游戲多快樂；多經驗多學習多思想。"孩子大多喜歡活動，喜歡追逐，跑，跳，攀爬等運動性的喲系。這類游戲能加速孩子的新陳代謝。鍛煉他們的肌肉，肋骨，促進身體協調地發展。如果讓孩子整天呆在家里，很少到外面去游戲，把他們這種天性受到壓抑，他們身體的靈活性，協調性等方面都會受到影響。因為孩子在游戲中會玩得開心，情緒愉快，充分享受著表現自我的樂趣和成功的喜悅。教師通過環境的創設，把教育氛圍具體化﹑物質化，使幼兒在教師創設的游戲環境中更愉快地開展游戲。環境創設主要體現在兩個方面：一是心理環境，即教師要為幼兒提供自主的﹑寬松愉快的心理環境，讓幼兒能大膽的按自己的意愿反映生活，表現生活，使他們真正的從游戲中獲得快樂﹑獲得發展。二是物質環境的創設。教師要為幼兒提供游戲的玩具和材料，，這是幼兒開展游戲的物質基礎。

二、游戲使孩子更聰明

游戲通常和玩具聯系在一起的。玩具是兒童游戲的物質基礎和物質中心，是兒童的親密伴侶。男小朋友喜歡玩"奧特曼""機器人""各種電動玩具"靠電池的電力作動力，使玩具自行活動。等，女小朋友喜歡各種可愛的小動物。如小鴨車，小兔車，靠自己的手拉動繩索而使玩具的輪子向前滾動。還有敲打玩具等。它能豐富兒童的生活，給兒童帶來無限快樂。玩具有一種吸引力，它能喚起兒童的好奇，誘發他們去探索，發現玩具中所蘊含的奧秘，使兒童在操作玩具的過程中獲取信息。

三、游戲促進孩子社會性發展

孩子與伙伴一起游戲對促進他們社會性發展方面的作用尤其明顯。在與伙伴游戲過程中，孩子能逐漸學會謙讓，寬容，忍耐，克制，學會合作，提高交往能力，這實際上是為他們以后參與集體生活，走向社會做好準備。

孩子最感興趣的角色游戲，這類游戲對培養他們的社會性大有好處。他們各自選擇自己喜歡的游戲。有的玩"娃娃家"有的玩"醫生"的游戲。有一個小朋友說："你在發燒，我給你掛瓶，"另一個小朋友就伸出了小手。有的女孩子在玩"商店"的游戲，他們在說"歡迎光臨，我們商店有好多東西，你需要什么？另外一個小朋友說"我想買冰淇淋多少錢。"在這些游戲過程中，他們都獲得了各自的經驗，培養了他們聯想，言語，意至力和解決問題，交往能力以及主動性，獨立性，創造性等方面都得到了很好的發展。。而且幼兒在游戲中相互交往，讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，幼兒在游戲中與同伴交往，才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人的立場上看自己，意識到自己和他人的關系，克服自我為中心，做一個適應社會需要的人。熱衷游戲是孩子的天性，孩子們在游戲中學習新知識﹑練習語言表達﹑發展觀察﹑記憶﹑注意﹑思考的能力，使學習潛能得以開發。

“會玩的孩子才會學習，會學習的孩子更會玩。”放手讓孩子去游戲吧，千萬不要把孩子束縛成“呆鴨子”！只有在豐富多彩的游戲活動中，我們才能培育出敢說﹑樂說﹑會說，敢想﹑敢做﹑勇于發現﹑勇于探索的新世紀兒童！

四、家長如何支持和引導孩子開展游戲

家長應該主動為孩子提供條件。創造游戲空間。，家長要善于做孩子的游戲伙伴。有時孩子可以獨自游戲，有時需要游戲伙伴，如玩"商店""幼兒園"等游戲，至少要有兩個人，游戲才能開展起來，這時孩子就會要求家長和他一起玩。家長的參與不僅能使游戲得以開展，而且還會由于家長的參與，對孩子的游戲起到助興的作用，使他們玩得更開心，并能密切家長和孩子間的親情關系。

家長參與孩子游戲時要注意：一是切勿"喧賓奪主"，開展游戲是為了讓孩子在玩中學，在玩中獲得發展，家長要讓孩子成為游戲的主人，尊重他的意愿，聽從他的指揮；二是引導孩子在游戲中良好發展。在游戲中當孩子全神貫注地投入時，他的認知水平，性格特點，待人處事的態度等都會活生生地展現出來。如發現孩子當"售貨員"對"顧客"態度粗暴等不健康的游戲時， 或在他們在游戲中遇到困難時，家長都應適時地給以引導，使孩子在玩中健康發展。既然孩子喜歡游戲，那么家長就要善于利用游戲作為教育手段對他們實施教育。例如：可以用"送玩具回家"的游戲方式培養孩子養成收拾玩具的好習慣。

家長還應利用節假日帶孩子到外面游戲場所，到大自然中去玩，讓他們在大自然中，沐浴陽光，感受歡樂。

參考文獻：

[1] 劉焱.幼兒園游戲教學論[M].北京：中國社會出 版社， 1999.

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