淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

黃木旺

摘 要：語文課堂作為思想、文化傳承的媒介在現(xiàn)代教育中尤為重要。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，使得知識更新?lián)Q代的周期大大縮短，對人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。如何營造一個輕松的語文課堂讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，讓學(xué)生學(xué)會如何去解決問題就成了眾多語文老師所研究的課題。我在多年的課堂實踐中總結(jié)了如下四點。

關(guān)鍵詞：語文課堂；課堂實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-352-01

一、改變授課方式，用微笑感染學(xué)生

作為語文課堂的引導(dǎo)者教師首先要把微笑帶進課堂，情感最具有感染力。“把微笑帶進課堂”，用教師良好的情緒使學(xué)生產(chǎn)生一種心理優(yōu)勢，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，以教師的樂教促學(xué)生的樂學(xué)，教師滿腔熱情地啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強克服困難的信心，敢于接近老師并愉悅地學(xué)到知識；當(dāng)一個在語文課堂教學(xué)中一味板著面孔，及其嚴肅地給學(xué)生上課，最終使得整個課堂如死水一般平靜，沒有舉手提問，沒有回答問題，更無法從學(xué)生那里反饋課堂的教學(xué)效果。所以上課時應(yīng)以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象。這種微笑應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是對學(xué)生的一種關(guān)愛，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。其次作為語文課堂感情抒發(fā)本身就是很重要的，作為教師，首先要把自己放在和學(xué)生平等、民主的地位，教師要真心實意地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生。為活躍課堂氣氛，有時教師逗笑學(xué)生，有時會走到后進生身旁，親切地摸摸他的小腦袋，給他一個會心的微笑，這些表達出教師的情感，同時也喚起了學(xué)生同樣的情感體驗，促進了師生間的情感交流，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、調(diào)動學(xué)生的好奇心

每個孩子來到這個世界都有強烈的好奇心。好奇心是非常可貴的，它是孩子認識世界的源動力。營造平等舒適的教學(xué)氛圍來保護學(xué)生好奇心。教師不應(yīng)該片面強調(diào)課堂紀律而挫傷孩子的好奇心，其實很多時候?qū)W生課堂插話，低聲議論都是跟隨教師思考的一種表現(xiàn)，教師應(yīng)該鼓勵孩子們勤于思考，勇于討論，敢于發(fā)言，不要用對錯去衡量甚至打擊孩子，保護好可貴的好奇心。開展多種教學(xué)活動來維持學(xué)生的好奇心。除了多媒體教學(xué)設(shè)備的運用，應(yīng)努力讓自己的課堂形式多樣化，組織辯論賽，自己出題自我檢測，漢字書寫大賽，讀書會，課本劇展演等，都在活動中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且學(xué)生一般都有強烈的參與熱情，學(xué)習(xí)的好奇心能夠得以維持。總之，教師不能只滿足于教授知識，語文來源于生活那么生活，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的語文進行探討，更要致力于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺獨立地去獲取知識的能力和欲望。

三、重點關(guān)注課堂參與過程，善于集中學(xué)生注意能力

1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，喚醒學(xué)生的主體參與性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師要把注意力放在如何激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣能力培養(yǎng)上。這就需要教師在教學(xué)過程中，把握好教材內(nèi)容的趣味性，利用各種直觀教具營造形象生動的情景，善用多媒體，調(diào)動各種教學(xué)資源，使學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)知識，體驗語文學(xué)習(xí)的趣味性，享受學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動了起來，學(xué)生成為“樂之者”，那么課堂上學(xué)生能自主調(diào)整他們的課堂注意力，學(xué)生能夠主動積極參與課堂活動，在學(xué)習(xí)活動中，他們的思維是積極主動的，他們是學(xué)習(xí)的主人。

2、啟迪思維。在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生情感及智力參與，重視學(xué)生體驗參與。教學(xué)切忌用機械參與占據(jù)課堂。有的課堂學(xué)生的確是參與，可是往往一堂課中，學(xué)生最熱烈的參與就是僅停留在回答問題上，思考問題是學(xué)習(xí)所必要的，但是機械的照本宣科的問題不能調(diào)動學(xué)生思惟參與的，也不能引發(fā)他們的情感及智力參與，知識學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的運用，學(xué)以致用才能訓(xùn)練學(xué)生分析、解決實際問題的能力。

3、鼓勵參與，營造學(xué)生主動參與，自主發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍。教師要能夠把微笑、鼓勵，趣味和幽默帶進課堂，運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生想；允許學(xué)生說；帶領(lǐng)學(xué)生做。尊重學(xué)生的個性差異，利用多種渠道、多種手段，擴大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面和點。如播放一些與課題有關(guān)的電影、電視、幻燈片、錄像等資料；向?qū)W生推薦閱讀一些有關(guān)的的報刊、雜志；組織學(xué)習(xí)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考、討論，使不同性格的學(xué)生不同興趣的學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。總之，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，才能真地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、制定合理有效的獎勵機制

獎勵制度要盡量簡單，如果過于復(fù)雜，實施起來不僅難度大，且費時間。而且給學(xué)生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。一個良好的獎勵可以用來促使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣。但是也應(yīng)注意循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓學(xué)生們一起來選擇。

在教學(xué)過程當(dāng)中，多表揚夸獎學(xué)生是最實際的一種方式，或許我們會覺得無足輕重，但是在學(xué)生看來一句贊美可能就會是激勵他們對課堂產(chǎn)生興趣的動力。另外，平時還可以制定一些簡單的獎勵來提高學(xué)生在課堂的活躍度。比如通過學(xué)生的表現(xiàn)來評選“課堂活躍之星”等。

營造一個輕松良好的課堂氛圍，師生的配合和參與尤為重要，讓每個人都成為課堂的主人，以高熱情、高興趣投身其中，微笑面對每個人，每堂課。這不僅讓課堂更為生動，同時也會有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。實踐證明，良好的和諧的課堂氣氛能更好地讓學(xué)生接受知識，更全面地開發(fā)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的課堂氣氛直接影響到了教學(xué)的成敗。在這樣的課堂上，師生都能夠全身心的投入，形成一種不僅僅只是教與學(xué)的氛圍，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。因此，我們作為一名教育工作者必須努力營造良好的課堂氣氛，更出色地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展！