實(shí)踐學(xué)期改革對(duì)師生技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

徐新云

摘 要：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對(duì)于學(xué)生教育的關(guān)注度也越來越高，而此時(shí)有人提出了實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革對(duì)師生技能培養(yǎng)的話題。在21世紀(jì)飛速發(fā)展的今天，國(guó)家大力推進(jìn)發(fā)展實(shí)踐學(xué)期的教育改革，它是我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展人才的需求，因此需要大力推廣實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)的改革，以此來培養(yǎng)教師和學(xué)生的技能。本文就實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革對(duì)教師技能培養(yǎng)和實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐學(xué)期；教育改革；技能培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-123-01

對(duì)于實(shí)踐學(xué)期教學(xué)改革從2007年開始某些職業(yè)學(xué)院就已經(jīng)開始實(shí)施，在實(shí)施時(shí)學(xué)校要求教師和學(xué)生在寒假期間到企業(yè)中去進(jìn)行生產(chǎn)和管理，以此來進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐學(xué)期教學(xué)改革就等于在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外又多了一個(gè)實(shí)踐課程時(shí)間，在這段實(shí)踐的時(shí)間內(nèi)教師和學(xué)生在各方面都會(huì)有不同程度的提高。就以教師來說，經(jīng)過實(shí)踐學(xué)期教育教師的素質(zhì)不僅會(huì)得到提高，而且在技能方面也會(huì)得到一定程度的提高。從學(xué)生方面來說，通過實(shí)踐學(xué)期教學(xué)學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)踐技能，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革對(duì)教師技能培養(yǎng)的分析

若想要將學(xué)生培養(yǎng)成綜合性人才，那么就需要有素質(zhì)高、技能強(qiáng)的老師。就當(dāng)前學(xué)校的狀況而言，教師不能夠真正的在相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)，因此無法真正的了解到目前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求。由此可以看出，實(shí)踐學(xué)期的教育改革對(duì)于教師的重要性。

1、提高教師的素質(zhì)和技能

對(duì)于高素質(zhì)、高技能的人才培養(yǎng)重點(diǎn)就在于學(xué)校的師資力量，師資團(tuán)隊(duì)的高低決定著學(xué)生能力的培養(yǎng)。在二十一世紀(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)內(nèi)的技術(shù)手段、設(shè)備、管理手段等都在不斷的更新?lián)Q代，但是由于學(xué)校的資金等因素?zé)o法為教師在校內(nèi)提供各種的設(shè)備或是實(shí)踐樓進(jìn)行動(dòng)手操作試驗(yàn)，因此對(duì)于一些只懂理論沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過于傳統(tǒng)的教師而言，就無法跟上時(shí)代的腳步。而實(shí)踐學(xué)期教學(xué)正好能夠彌補(bǔ)這些，使教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備的使用、新的操作理念等，以此來提高教師的綜合素質(zhì)和能力。

2、提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐學(xué)期的教育，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的發(fā)展過程中教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的發(fā)展，因此各高校應(yīng)該注重對(duì)于教師的實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師的授課一般都是進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)缺少動(dòng)手實(shí)踐授課，這都是由于教師缺少在企業(yè)的實(shí)踐。在實(shí)踐學(xué)期的教育中，教師能夠在企業(yè)中學(xué)習(xí)新的實(shí)施手段、新的管理方法以及新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中教師就可以將新的經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

3、促進(jìn)校園與企業(yè)的合作

對(duì)教師實(shí)施實(shí)踐學(xué)期教學(xué)，可以促進(jìn)校園與企業(yè)之間的合作。每個(gè)學(xué)校入取的教師中有80%的人是搞笑畢業(yè)的研究生，他們?nèi)鄙僭谄髽I(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、無法了解企業(yè)用人的需求等，因此在教學(xué)中就會(huì)缺少經(jīng)驗(yàn)。在教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)交流后，可以了解企業(yè)在實(shí)際工作中的流程以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以提高教師的生產(chǎn)實(shí)踐能力，還可以存進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，這對(duì)于學(xué)校和企業(yè)來說是互惠互利、共同發(fā)展。

二、實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的分析

1、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

在實(shí)施實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革后，讓學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在傳統(tǒng)的教育理念中，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)缺少動(dòng)腦動(dòng)手的訓(xùn)練，因此想要改變這種狀況就需要學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中親身體驗(yàn)并在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2、提高學(xué)生的職業(yè)技能

實(shí)施實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革，能夠有效的提高學(xué)生的職業(yè)技能。目前，在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需要各種的專業(yè)性人才，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能。學(xué)生在畢業(yè)后是否能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，因此讓學(xué)生在時(shí)間學(xué)期進(jìn)入到企業(yè)中去進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練是非常有必要的，其對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后找工作是非常重要的。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

實(shí)施實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革，能夠有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)學(xué)習(xí)后可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題、這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

三、實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革的重點(diǎn)

在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)期教育教學(xué)改革時(shí)，起終點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷的完善、提升自己。在選擇企業(yè)時(shí)，應(yīng)該選擇與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)部門，這樣才能夠使教師和學(xué)生在實(shí)踐中有所提升。同時(shí)，還要建立相應(yīng)的鼓勵(lì)制度，這樣才能夠促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中去實(shí)習(xí)。教師和學(xué)生在鼓勵(lì)制度下，進(jìn)入到企業(yè)中去實(shí)踐才會(huì)更加有動(dòng)力。

綜上所述，實(shí)踐教育學(xué)期教育改革對(duì)于教師和學(xué)生都有很大的幫主，就以教師來說，起可以提高教師的素質(zhì)、技能和教學(xué)質(zhì)量，而且還有助于學(xué)校與企業(yè)之間的合作。從學(xué)生方面來說，可以幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力、職業(yè)技能以及創(chuàng)新能力。在實(shí)施實(shí)踐教育學(xué)期教育改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意讓教師和學(xué)生選擇和自己專業(yè)相同的企業(yè)和部門，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的鼓勵(lì)制度，存進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中去實(shí)踐。希望通過本文的論述，能夠?yàn)榻窈髮?duì)此項(xiàng)目進(jìn)行研究的學(xué)者提供借鑒。

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