胡宇

下午，天空布滿了黑壓壓的烏云， 不一會，大雨便“劈劈啪啪”地下了起來。

放學了，我看見別的孩子被家長一個個地接回了自己舒適、溫馨的家。鳥兒也紛紛地飛進了窩里。我冒著雨奔到傳達室，豆大的雨滴打在臉上，生疼生疼;寒風吹進衣領里，很冷很冷。

雨越下越大，天色也越來越晚。我望著連接天地的雨簾，心里默默地想：為什么別人的父母都能來接孩子，而我的父母卻不能來呢？難道他們都不愛我嗎？想到這里，我心里一陣憋悶。一賭氣，我漫不經心地沖進雨中，一步一步地走在回家的路上……（文章開頭通過寫景渲染了大雨來臨時的情景，襯托出“我”焦急的心情和無助的處境。問題是，“漫不經心”“一步一步”與“沖進”自相矛盾。）

不一會兒，我的全身都被雨水淋濕了，我的心也如同這冰冷的雨水一樣涼了。我蜷縮著身體在雨地里深一腳淺一腳地行走著，滿腹的委屈、傷心和怨恨，一齊襲上心頭，眼淚禁不住奪眶而出，與雨水混合在一起……

走著走著，在朦朧的雨幕中，我模糊的視線里突然出現了一個熟悉的身影。我以為自己是在做夢，使勁揉了揉雙眼，果然在前方不遠處有一把熟悉的雨傘在向我移動。我認出來了，那是母親的藍色花傘！我欣喜若狂，擦干眼淚，迫不及待地向母親奔去。只顧低頭趕路的母親猛地抬起頭看見了雨中的我，不由加快了腳步。跑到母親身邊，她一把把我拉進了傘下，急忙從包里掏出一件外衣，給我穿上，雖然我渾身已成了落湯雞——濕透了，可此時包裹在我心頭的那層“冰”卻慢慢融化了。（這里寫淋雨的心情像雨水一樣冰涼，充滿著委屈、傷心和怨恨;寫媽媽給“我”送傘添衣，融化了“我”心中的怨氣，心理描寫較為真實細膩。問題是，“雨天送傘”的素材雖來源于生活，但為大家所熟知，缺少新意。）

母親又把保溫杯遞給我，說：“天氣涼了，多喝點熱水。”我聽出母親的聲音有些沙啞，好像是硬從嗓子眼里擠出來的。我猜測，母親可能感冒了。我接過水杯，喝了兩口，剛才的寒意一下子消散了。母親摟著我，在雨中慢慢地走著。我對母親說：“媽媽，你感冒了吧？你也喝點水。”母親輕輕地推開我的手，說：“不用了，我在家里喝過了，你多喝點。在學校又沒有杯子盛水喝，一定渴了。”（寫母親遞熱水給“我”喝，有真情實感。問題是，選材不夠典型，不能打動人心。）

抬頭望望天，還是黑壓壓的，太陽被遮住了，沒有光芒。馬路上，一輛汽車忽然從朦朧的薄霧中開過來，“嗖”的一聲，濺了我們一身的泥水，司機看都沒看我們一眼，便從朦朧的薄霧中消失了。我低頭看看地，已是一片汪洋，路邊水塘中時不時盛開著一朵朵漂亮的水花，冰清玉潔。整個大地，一片死寂，除了雨，沒有其他……（這段文字，雖是寫實，但存在著兩個問題：一是環境描寫在本段中自相矛盾，使全文的感情基調不統一;二是敘事節外生枝，敘述與主題無關的人和事，情感基調明暗混雜，敘事雜亂，不歸主題。）

“媽媽，把傘移過去點，我這邊夠了，你看你那邊都遮不住，都淋濕半邊身子了。”母親用虛弱而又嚴厲的目光看著我，用全身僅剩的一點力量，對我說：“不用，我淋都淋濕了。最要緊的是你，你體質差，現在你正是長身體的時候，搞垮了身體誰負責？”（這段文字運用語言、神情和動作描寫來表現人物品質。問題是，小作者沒有深入人物的內心世界，而是平淡敘事，所以對母親的行為和語言描寫顯得虛假而不真實。諸如“我淋都淋濕了”“搞垮了身體誰負責？”等詞句，都不能很好地凸顯母親的愛心。）

我與母親一起打著傘，回到了自己溫暖、甜蜜的家，望著母親被淋濕的半個身子，此時此刻，我的眼睛酸溜溜的，她頭上的雨珠似乎更美，更亮了……

這時，雨停了。天空卻仍然灰蒙蒙的，到處彌漫著薄薄的霧靄。樹窩里的母鳥，緊緊地摟著雛鳥……（文尾寫景，照應開頭。問題是，此處的環境描寫不能根據事件的發展有目的地表達，沒有起到渲染情感、烘托主題的作用。）

【病文診斷】

本文通過描述媽媽雨天送傘接“我”，給“我”添衣、遞熱水，為“我”遮雨而淋濕半邊身子等幾個情景，表現了母愛的主題。文章的成功之處在于：

一、能夠取材于生活，言之有物。

二、敘事完整，語句通順，結構清楚。

三、在文章中能夠采用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達手法。

文章存在的主要問題：

一、取材繁雜而不典型，節外生枝，泛泛而敘，缺乏能夠生動揭示人物內心世界的描寫。

二、在同一篇文章中，冷暖情感基調不統一，環境描寫沒有與情節的推進相搭配，不能起到渲染氣氛、深化文章主題的作用。

三、遣詞造句欠斟酌，有用詞不準、語義自相矛盾的現象。

建議作者緊扣“愛”的主題，運用直白的表達方式，以記敘為主，輔以議論和抒情，在敘事中融入真情，抒寫心曲。