怎樣進(jìn)行初中文言文教學(xué)

劉懷慶 韋濟(jì)嫦

摘 要：古文能陶冶情操，提高修養(yǎng)，在潛移默化中凈化我們的心靈，豐富我們的生活；學(xué)習(xí)文言文也有助于提高我們遣詞造句的能力、煉字的能力和閱讀的能力。要想全面提升學(xué)生的文言文閱讀能力，作為語(yǔ)文老師的我們除了“立足課內(nèi)，打牢基礎(chǔ)”外，還要引導(dǎo)、推薦、幫助學(xué)生多讀一些課本以外的經(jīng)典古詩(shī)文。

關(guān)鍵詞：文言文；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-394-01

文言文是先人留給我們的文化珍寶，是中華民族文化的精華，學(xué)習(xí)文言文，對(duì)于了解并傳承古文化有著非常重要的意義。由于時(shí)代的變化，人類的語(yǔ)言也隨著發(fā)生了變 化，詞語(yǔ)的含義、運(yùn)用，講話的習(xí)慣也有了不同程度的變化，所以，我們今天學(xué)習(xí)文言文就有一定難度。對(duì)于初中學(xué)生來講，閱讀文言文，最基本的就是理解，理解詞語(yǔ)、理解句子，進(jìn)而理解文意。

一、誦讀文本——享受古韻的凝香精華

1、堅(jiān)持范讀，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀。在平時(shí)的文言文教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師的我們要堅(jiān)持范讀每一篇課文，目的在于影響學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀。

2、細(xì)致通讀，借助注釋，理解字句。當(dāng)學(xué)生通過聽讀、標(biāo)記后能夠讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀時(shí)，接下來的任務(wù)就是對(duì)照注釋、參照工具書疏通字句，理解文意了。這個(gè)過程主要由學(xué)生自己來完成，教師以個(gè)別輔導(dǎo)為主。不過，教師要在學(xué)生疏通字句之前做一點(diǎn)方法上的指導(dǎo)。其一，字詞積累。在理解識(shí)記字詞時(shí)，可以歸納出幾種特殊現(xiàn)象——通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。其二，句子翻譯。先讓學(xué)生明確翻譯的基本要求：信（準(zhǔn)確無(wú)誤）、達(dá)（通順暢達(dá)）、雅（語(yǔ)句優(yōu)美）。然后對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)：翻譯句子時(shí)，除了要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確、句子通順外，還要學(xué)會(huì)必要的留、刪、補(bǔ)、調(diào)等方法。

3、反復(fù)朗讀，讀懂文意，讀出感情。等到師生一起疏通完字句后，一定要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，直到讀得準(zhǔn)確，讀出感情，讀出意境，讀出自己的個(gè)人感悟，讀得如從己出，產(chǎn)生共鳴。朗讀是形成文言語(yǔ)感的最好方式，一旦語(yǔ)感強(qiáng)了，學(xué)生閱讀文言文的能力自然就上來了。

4、比賽誦讀，讀出感悟，積淀底蘊(yùn)。最后可以進(jìn)行誦讀比賽。比賽時(shí)，能在短時(shí)間里背出來的同學(xué)最好背誦，背不出來的就有感情地朗讀，也可以采用其他方式讀。

二、立足課內(nèi)——探究教學(xué)的實(shí)效本真

1、突出人文。文以載道。教師有必要騰出時(shí)間來幫助學(xué)生理解文章思想內(nèi)容，受到感染、受到教育。其實(shí)，張志公先生早就說過：“歷來選入教材的文言文，絕大多數(shù)是文學(xué)作品或者是取其具有文學(xué)性而入選的其他作品。”鑒于此，文言文教學(xué)也應(yīng)像現(xiàn)代文教學(xué)一樣，注重欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，從而培養(yǎng)審美能力和思辨能力。

2、重視積累。古代作者們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言就能描繪出一幅美麗的畫卷或是傳遞出一番人生哲理。諸如“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”“、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”、“己所不欲，勿施于人。”“、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”“、鞠躬盡瘁，死而后已”……這些經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦可以愉悅?cè)说木瘢S富人的認(rèn)知，有時(shí)候也能給予人鼓舞。中國(guó)的文言詩(shī)詞處處閃耀著中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，我們要積極享受古文中的精華，古為今用，學(xué)以致用。

三、輻射課外——提升文言的閱讀能力

古文能陶冶情操，提高修養(yǎng)，在潛移默化中凈化我們的心靈，豐富我們的生活；學(xué)習(xí)文言文也有助于提高我們遣詞造句的能力、煉字的能力和閱讀的能力。要想全面提升學(xué)生的文言文閱讀能力，作為語(yǔ)文老師的我們除了“立足課內(nèi)，打牢基礎(chǔ)”外，還要引導(dǎo)、推薦、幫助學(xué)生多讀一些課本以外的經(jīng)典古詩(shī)文。初中課本中的文言文篇目雖然相對(duì)固定，但我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該是千篇一律的。在落實(shí)學(xué)生對(duì)文言文字、詞、句理解能力的基礎(chǔ)上，要切實(shí)地引導(dǎo)他們挖掘教材中蘊(yùn)藏的美，讓他們?nèi)テ肺丁⑷バ蕾p，接受美的熏陶，獲得美的享受，從而使學(xué)生真正體會(huì)到文言文之所以能流傳千古的獨(dú)特魅力！