《小色塊與大作品》教學設計

郭利群

摘 要：本課題將美術課以游戲方式將學生帶入一個神奇的“拼圖世界”，學會了油畫棒厚涂，更重要的是在不知不覺中完成了意想不到的“實驗繪畫”作品，效果俱佳。我們的習過程是愉悅的，它打動了孩子們的心靈，孩子們因此認識了美，理解了美，抒發了美，也創造了美，這就是成功。

關鍵詞：拼圖游戲；教學導入；美術繪畫

中圖分類號：G420 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-248-01

教材分析：

新課程的實施為我們藝術教師提供了一個廣闊的舞臺，我們可以發現、可以創新，改變舊的只注重書本知識的課程內容，使課程內容與學生生活結合，同時能適應現代學生寬知識面的特點，并與現代社會和科技發展相聯系。我經過學習與探索，把用原圖畫分格放大再拼圖組合的“實驗繪畫”技法應用于教學，設計了一節新穎、有趣能與繪畫作品、攝影作品近距離接觸的美術課《小色塊與大作品》

教學方法：

教學方法為游戲導入、游戲深入、游戲揭題等，讓學生在游戲中學習實驗繪畫的方法，并最終全班同學共同完成一幅繪畫作品。學生被老師帶入一個充滿藝術氛圍的“實驗繪畫拼圖王國”情境，體驗創作，充分激發了孩子的求知欲、創新欲。

教學目標：

1、知識與技能

能較好的學習油畫棒涂色，增強色彩感，了解“實驗繪畫”的繪制過程。

2、過程與方法

在“實驗繪畫拼圖王國”中以游戲方式學習油畫棒涂色并合作完成作品。

3、情感、態度和價值觀

通過“實驗繪畫”的學習使學生感受到通過小小油畫棒、“拼圖”游戲、全班合作就能畫出大師般的作品，而這不僅僅是復制，更有師生的創新！學習的過程豐富視覺、觸覺，提高學生學習美術的興趣，從而進一步提高美術素養。

教學重難點：

重點：學習油畫棒的涂色方法 和“實驗繪畫”的制作方法。

難點：油畫棒涂色的均勻，厚涂法。能較好的表現原作中的色彩感覺。

教學準備：

學生：油畫棒

教師：教學課件、分解示范圖、畫板、繪畫攝影原圖、剪切2×2厘米原圖192塊、6×6厘米素描紙、油畫棒。

一、游戲導入：

孩子們看看這是什么游戲

出示課件：《拼圖游戲》

請學生操作，完成。

提問：這個游戲名稱叫什么？

生：拼圖游戲。

師小結：拼圖游戲是一種有趣的游戲，不僅練習你的眼睛觀察能力，還有你的思維的敏捷度，今天我就進入拼圖王國去游玩一番吧！

二、游戲深入

1、出示圖片：《可愛的委屈》

提問：這是誰？什么樣的表情？

生：委屈的嘴巴都扁扁的哭的孩子，可愛極了。

師：他呀是拼圖王國的小王子，因為自己的畫像拼圖沒有繪制出，在委屈的哭呢！我們幫助他吧！

2、將分解成2×2厘米原圖192塊發放給學生，每名學生3到4塊。

每塊寫有編號，并對應的貼在6×6厘米素描紙上邊。（附發放到學生大小圖樣）

同時，6×6厘米素描紙背面也寫有編號，并嚴格注意不能顛倒順序。

（本環節的原圖發放沒有順序，為的是最后有一種出其不意的效果）

3、師生進入繪畫涂色階段。

師：孩子們，這些小色塊就是“拼圖小王子”的原圖，但是我們要重新把他畫一畫，讓小王子的形象更大更漂亮。

學生涂色。

要求：A、根據自己觀察原圖色彩，用油畫棒涂色把它完整的放大在小色塊下面的6×6厘米圖形中。

B、涂色一定要均勻，顏色按由淺到深的順序涂。

C、要用油畫棒厚涂，即便是白色的地方也要先圖上白色。

三、游戲揭題

1、請將畫完的小色塊和放大圖收集到老師處。

2、老師將6×6厘米已經涂好油畫棒的色塊從整張素描紙上裁下。

3、請學生按編號將6×6厘米色塊粘貼在已經畫出6×6厘米×寬12格×長16格的大畫板上。

師：孩子們，拼圖開始了，請大家都來參加吧！師生共同把色塊按編號貼好。

師：啊！拼圖小王子的頭像已經完成了！小王子一定會破涕為笑的！

請同學們說說，這個被我們放大的拼圖和原圖有什么不同？你對自己的創作有什么感受？

生：老師，這幅圖比原作大了足足9倍！

生：我們原先不知道自己畫的是什么，但拼貼組合在一起就看出來了，真的很神奇。

生：我覺得自己真了不起，居然能畫出和照片一樣真實的繪畫！

生：這幅作品比照片還好看，像一幅油畫。

生：，每一塊大色塊都不能少，每一個同學的畫都很重要，合作的力量真大，我們就兩節課時間完成了這樣一幅巨作！

師總結：

孩子們你們說的都很好，這樣的繪畫是一種很有趣很新穎的方式，我們把原作剪切放大用油畫棒厚涂并復原，這種創作過程被稱為“實驗繪畫”，它雖然是小色塊，但成就了一幅幅大作品。（出示課題：小色塊與大作品）。孩子們，通過大家的齊心合作我們在短短兩節課時間完成這么美的作品，讓我們為自己祝賀！