小學中年級數學預習方法指導

李艷艷

摘 要：小學三年級的學生對于數學的預習比較陌生，老師應指導學生如何預習數學。三年級的數學分為三大模塊，每個模塊都有相應的預習方法。本文主要從兩個方面展開分析，一是，三年級數學預習大致方法，二是，針對不同的模塊，數學預習的方法。

關鍵詞：三年級；數學；預習指導

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-077-01

對于小學生來說，他們是初次接觸數學的課前預習，沒有形成預習的習慣，并且也不知道適合自己的數學預習方法。因此，老師應指導學生如何課前預習數學。針對三年級學生所學數學的知識點，可以將預習的內容分成三大塊：數與代數的預習，空間圖形的預習和統計與概率的預習。

一、三年級數學預習的大致方法

老師們都認為應先教會學生如何預習。因此，在剛開始的時候，老師把數學預習的任務放到課堂上，老師引導學生一起完成。首先，老師教學生怎么看老師所提供的預習提綱。以預習提綱為基礎，逐步地引導學生預習，從而養成自我學習的能力，激發學生學習的興趣。

學生先通讀教材，了解每一小節的所講的內容，然后再細讀每一節。細讀的過程中，學生可以劃出自己的不懂得地方。掌握每個知識點間的關系，并回想自己以前學過的類似的知識點。比如在預習“萬以內數的連續進位加法”，你會聯想到自己以前學過的兩位數加兩位數的加法法則。

對于計算類的課，比如“除數為一位數的除法”這一章的內容，先根據知識點，掌握大致的計算方法，然后再根據所了解的計算方法進行初步的嘗試，遇到問題時，在預習例題，根據例題的計算步驟，找出自己的問題，然后再進行練習。數學預習不可缺少的部分就是不斷的嘗試練習來檢測自己預習的效果。

類似于公式推導這種操作性比較強的知識，這就要求學生親自去做，通過一系列的實踐，來感悟和理解新的知識，比如：移、擺、畫、剪、觀察、折、比較等等實踐活動。比如在課前，老師布置學生每個人剪一個平行四邊形，然后再量對邊，親身經歷之后，學生才能深入的了解數學知識的形成過程。

對于一些專業術語的解釋即概念的預習，學生應先通讀新課的內容，勾畫出主要內容和知識要點。從整體上感知新的數學知識，把自認為重要的結論和概念找出來，突出本節甚至本章的重點。比如：周長這一概念，學生可以通過自己量一量來了解這些知識點。

二、針對不同的模塊，數學的預習方法

“空間圖形”的內容包括四個方面，分別是簡單的圖形、位置、方向、平面圖。這一章的內容要求學生具有一點個的空間想象能力。課前，學生應自己親自動手操作，并且不斷的觀察，逐步了解一些圖形的形狀、大小。比如在預習方向這一小節時，學生應先找到太陽，了解太陽升起的方向，面向太陽，根據書中所提供的知識點來找到東西南北四個方位，并反復的讀概念逐步的了解東南、東北、西南、西北的大致方位。經過自己的親身體驗，學生將會對方向有了更深的了解。又比如預習“平面圖”這一章節，學生可以將自己制作書中的讀，然后根據書中的提示，不斷的探索，這樣有助于學生對這一節內容的理解。

“統計”的課前預習，統計這一章的內容主要包括兩個方面，一是數據統計活動初步，另一個方面是統計圖和統計表。這一章主要是讓學生了解統計的過程和收集、整理數據的過程。老師需要求學生依據自己感興趣的話題，來收集日常工作或社會生活中的數據，然后讓學生通讀整章的內容，歸類書中整理數據的步驟，然后學生應按照書中的步驟整理自己所收集到的數據，然后嘗試自己分析，并制成統計表，根據書本中的例題，進行反復的嘗試和對比，學習如何來分析統計表，然后將自己在預習過程中不了解的知識點劃出。老師可以根據學生所收集的數據、所制得統計表進行評價，找出優點和不足之處并予以糾正，然后確定最后制圖和分析圖的正確方法。學生在預習這一章的內容時，可以借助家長的力量或者是幾個同學進行合作一起針對老師所提的話題來收集數據。

對于“數與代數”的預習，學生應仔細閱讀每一節的內容，找出其中的規律，發現每個數之間的關系，根據所找出的規律來嘗試練習，經過自己不斷的摸索，學生可以找出解決某一類型的題的方法，這樣的話，就會加深學生對知識點的理解。

針對三年級的學生而言，數學的預習對于他們來說是很陌生的，老師應先教會他們如何預習數學，并逐步培養他們預習的習慣，提高自我學習的能力。預習數學的方法大概有以下幾個方面，第一，通讀教材，在反復的細讀，聯想自己學過的類似知識；第二，不斷的嘗試，并于例題相對比，找到自己的錯誤并加以改正；第三，動手做一些模型，按照書中提示，找出規律或者有助于理解知識點。不同的章節，需要學生相應的預習方法。三年級的內容包括三個部分，一是空間圖形，二是數與代數，三是統計?？臻g圖形和統計這兩個章節要求學生親自制作一些模型或者收集一些數據來了解書中的知識點，數與代數這塊的內容就需要學生不斷的嘗試和例題不斷的對比來找出規律。

參考文獻：

[1] 謝海雄.賴東明.預習是學習成功的第一步[J]；黃金時代（學生族）；2010：4.

[2] 周建峰.如何指導三年級學生進行數學預習.《小學教學參考》.2008：27