如何在體育課培養初中學生體育創新能力

李鳳

摘 要：在傳統的體育課堂中，一般都是老師布置什么課程內容學生就完成什么內容，學生的主體地位無法體現，學生的創新思維就難以培養。在體育新課程改革的要求下，學生的主體地位要體現，創新思維的培養更是教學的重點。關鍵詞：體育課；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-036-01

在傳統的體育課堂中，一般都是老師布置什么課程內容學生就完成什么內容，學生的主體地位無法體現，學生的創新思維就難以培養。在體育新課程改革的要求下，學生的主體地位要體現，創新思維的培養更是教學的重點。筆者結合自身的經驗，對于初中體育教學的創新作以下幾點闡述：

一、開放式教學方法的運用

開放式教學是新興的一種教學理念，就是建立開放的課堂，不約束學生個性化的培養和發展，對于初中體育教學而言，就是要增加這門課程和其他課程以及社會形態的聯系，把其他領域的內容也囊括到這門課程當中來。老師在教學的過程中，要盡量打破傳統的教學模式，提高體育教學的靈活程度，通過不同的體育活動對學生進行訓練、開拓他們的體育思維，從而培養學生的創新能力。

二、先進、創新體育器材的運用

在體育器材的運用方面，需要改進和創新的地方還有很多。傳統的體育課堂上所用到的體育器材，都是一些常見的體育器材，有些已經不能滿足現代學生的需求了。現在的初中生很多都不是很喜歡耗能大的體育運動，那么在改進體育器械的時候就可以選擇一些時尚的、體能消耗小的器材購買，這樣，可以在體育課堂上，讓所有的同學都參與到體育訓練當中，提高學生的身體素質。老師在教學的過程當中，還可以把體育運動以游戲的方式展開，對于提高學生參加的積極性以及培養學生之間的團隊意識都有較好的效果。另外，對于體育教學器材和體育活動的改進，就需要體育教學的創造性，可以讓學生自己發明一些有意義、健康的體育活動。

三、融洽師生關系的建立

在教學的過程中，雖然學生是教學的主體，但是，課堂氣氛的調節課堂教學內容的展開、課堂有效性的提高等方面還是老師的作用比較大，老師進行適當的引導和有序的組織，都能夠促進這些環節的良好展開，師生關系融洽后，學生學習的積極性就會提高，就會更加自愿地參加到體育課程的內容當中，自愿地參加體育鍛煉，完成老師給布置的任務。體育老師在上課的時候，要用和藹的態度去對待學生，用輕松的心態去感染學生，建立一種和諧的課堂氛圍，從而盡量讓全部的學生都參與到體育活動當中。所以，建立師生之間融洽的關系，有利于教學的順利進行，教學的順利進行是培養學生創新思維的前提。

四、創新能力意識的培養

創新能力不是與生俱來的，想要在創新能力的培養方面擁有最好的效果，老師就一定要注重培養學生的創新能力意識。在體育教學上，大部分學生幾乎沒有什么疑問，這是一個很不好的現象，雖然體育這門學科相對于其他學科較為自由，但是，老師也依舊應該指導學生進行思考，對于體育運動方面盡量多提出一些問題，從而善于思考解決問題。針對這樣的現象，我們必須做出改進，在教學中，老師要有意識地培養學生的創新思維，讓學生主動進行思考，并提出相關的疑問，培養學生愛提問題的好習慣。當提問變成習慣后，學生的創新意識就會逐漸地增強，從而提高創新能力。

總而言之，體育教學的改革是對教學方法和手段的改革，是培養學生創新能力的重要途徑。