關于高校景觀設計課程教學方法的思考

雷鳴

一、引言

近年來，隨著景觀學科的蓬勃發展，以及我國快速發展的城市化進程，景觀設計方面的人才急需，于是各地各藝術類及綜合類高校紛紛設立城市景觀設計或相關專業。景觀設計作為環境藝術設計的重要組成部分，是伴隨著城市化的發展和城市形象的樹立及其內涵建設的新需求而出現的一個新的專業方向。由于我國景觀設計專業方向起步較晚，在教學過程中還存在著一些問題，影響了其人才培養目標。為了使我們培養的人才能更加符合社會發展的需要，對景觀設計課程進行教學方法改革的研究勢在必行。

二、目前景觀設計教學方法中存在的問題

1、課堂教學知識陳舊，缺少對外交流

教師在課堂教學中沒有及時更新課件及教學方法，沒有將新形勢、新材料、新科技帶入課堂教學中，只是教條式地將傳統理論知識傳授給學生，而不注重知識更新，其弊端是顯而易見的。對于設計行業日新月異的變化，教師本身應該不斷地學習和積累，參與各類學術活動，關注行業中的新動態，并積極引導學生主動關注時代新形勢的發展。學院可以定期聘請國外知名教授前來講座，開拓學生的國際視野，避免閉門造車。

2、景觀設計學科缺少與相關學科的融合

景觀設計是景觀綜合體設計，它涵蓋了多個學科間的知識。一個優秀的景觀設計師，不僅應該有很強的圖解表達能力，藝術直覺和創造力，而且應該具備科學、系統的分析與思考能力。在教學中，如果一個學生有很強的計算機制圖能力，但缺乏繪畫的表達能力，那么很多靈感、創造力將不能在第一時間表達出來；如果一個學生在設計中不懂得社會學和人文學，其設計往往會缺少人性的關懷而顯得有些生搬硬套。因此，教師在指導教學的過程中應該注重多學科間的交流，引導學生開拓思維。

三、景觀設計課程教學方法改革的措施

1、建立健全課程體系

景觀設計課程要結合景觀設計專業方向的培養目標與學院的教學實際情況來開設，如景觀生態學、園林植物和園林規劃設計等。認真研究和制定人才培養方案，使景觀設計專業方向的課程學時趨于合理，使各門課程之間做好銜接。在建設景觀設計專業時，既要認識到景觀設計是具有藝術性、美學性的，更是具有生態可持續性和自然科學性的特征，要融生態設計的教育理念于景觀設計之中。同時要吸收和借鑒發達國家高校景觀設計課程的成功經驗，如美國哈佛大學的景觀設計課程，其教學體系有三類，包括設計課、講授課和研討會、獨立研究。課程主要有園林景觀史、景觀規劃、景觀技術、設計理論和植物配置等。他們注重學生設計技能的培養，講授并研究景觀設計的理論及歷史，涉及相關的多方面領域的技術和知識，還進行某一方向專門性的研究。最后，學生要獨立完成設計并撰寫論文。上述可見，哈佛大學在景觀設計教學方面，學習景觀設計專業方向的內容廣泛，知識面寬，這些內容會對我們學生的設計有所裨益。

2、加強師資隊伍建設，提高教學質量

建立一支高質量、高水平和結構合理的師資隊伍，對于景觀藝術設計課程教學和環境藝術設計學科的建設都具有至關重要的意義。

我國現代環境藝術設計所涵括的范圍除了室內空間外，還包含了室外環境的景觀設計。因此，要求教師隊伍具有不同的知識結構，以適應學科發展的要求。即景觀設計的教師應以本專業出身的教師為基礎，輔以園林、環境工程、環境藝術設計等相關專業師資力量，共同構建景觀設計的教育隊伍。同時，景觀設計又是一個不斷更新不斷調整的學科，應不斷更新教師的知識儲備，才能更好地教導學生。

另外，景觀設計是一門注重實踐設計能力培養的課程，要求專業教師在傳授書本知識的同時，也能結合自己設計實踐的專業背景更好地指導學生完成課題設計，從而真正使知識傳授與實踐培養有機結合起來。

3、提高學生的學習興趣，培養學生的創新思維

在教學中可以采用“研究性學習”方法，讓學生帶著問題通過獨立自主的探索，尋求解決問題的思路和方法；同時，重視學生的創新思維，培養學生實踐能力和創新精神，這樣不僅能培養他們的動手能力，還能培養他們在實踐中增強自主性和自信心，發展創造性的品格。例如在講到“居住區景觀藝術設計”這一章節的教學中，學生對其沒什么設計概念，但是有著好奇心和新鮮感，于是我們就讓學生走到生活中去，每人找一個口碑較好的樓盤進行現場調研，然后從學生拍回的照片中，從整體的規劃布局、空間布局、造景手法、景觀小品等方面加以分析，評判優劣。學生的學習興趣因此而得到激發，大部分學生也都從各自的生活經驗出發，無拘無束、暢所欲言地表達了獨到的見解。所以，只有提供給學生自由表達、自由思維、自由思考問題、自我評價的機會，才能使他們能夠自由創造，開發創造性思維。

四、結論

景觀設計的教學應該與環境保護、生態建設、可持續發展的國際潮流同步。探索新的設計教育道路，在實踐中提出問題、解決問題，建立行之有效的師資隊伍、教學模式，利用“雙師制”、“項目式教學”“大設計”等理念，培養學生創新、創意思維和設計方法，提高整體素質，使學生適應時代發展的實際需求，成為適應社會發展的具有開闊視野、高適應能力的復合型人才，使景觀設計學科朝著更豐富更多元化的可持續性方向發展。

參考文獻：

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