教育改革不能只是“看上去很美”

策劃/本刊新聞中心 執(zhí)行/郭林濤 馮春久 王曉雅

“教育公平是人們對(duì)教育的體感溫度，教育公平就是要保障每一個(gè)人公平的發(fā)展權(quán)，這是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段。”

教育改革正是推動(dòng)教育公平的重要抓手。越是推動(dòng)改革的時(shí)刻，越是需要良好寬松的輿論環(huán)境，越是需要進(jìn)一步讓全社會(huì)了解和理解改革的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性。

去年11月15日，黨的十八屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》全文公布。其中，第42條對(duì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，這是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵之舉。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，決定了教育改革也必然是漸進(jìn)式改革，不能有大起大落，更不可用“休克療法”，不能“只管起飛，不管降落”，也不能只是“看上去很美”，而是需要適合的、管用的、配套的綜合改革。