淺談高考美術速寫的輔導

賴昆莉

速寫是訓練造型能力的重要基本功，它對提高學生敏銳的視察能力、直覺的判斷能力和豐富的表現力是十分必要的。所以，速寫近年來被列為美術高考的必考科目。速寫能鍛煉繪畫的造型能力，長期堅持畫速寫，能使我們的造型基本功得到全面的提升。畫速寫就要研究對象的運動特征、動態和人物神態。多年的教學證明，越是能在運動中把握對象的學生，它的作畫速度就越快，把握形體結構和整體形式的能力就越強，它的造型基本功也就越扎實。

我認為在中學階段應引導學生熱愛生活，對生活具有美好的感受能力，這才能把他們正確引入創作之門。其實，一幅優秀的速寫可能就是一件好的創作作品，因為它采集了生活中最親切、最本源的美，它反映了作者對生活的感悟，反映了作者審美意識的烙印，是作者靈感的爆發。這不就是創作嗎？

而現在很多教師在輔導速寫時，常常是在教室畫，要么讓學生畫一個靜止的模特，要么讓學生畫圖片、照片。就是出外寫生，也是相機一帶，而不去面對生活畫速寫。而相機圖片不能代替畫家對生活的感焐，更不能代替畫家去把對生活的感受變為線條和藝術形式。

速寫訓練手、腦、眼三者相協調的能力，能使學生的感受更快地越過認識進入繪畫的意識之中，激發繪畫行為，使繪畫行為近似某種潛意識運動的競技狀態。速寫往往是下意識一氣呵成，速寫應是一種本能的潛意識的行為活動。畫速寫時應當更多地考慮真實的表現對象，表達對象的感情，而較少抒發作者的感情意識。速寫作品主要出自感覺的敏銳和寫實的真誠，而不是作者感情的宣泄。

以線為主的速寫。線條是速寫最主要的表現手段，是速寫中最常用的繪畫方法。線的個性鮮明，表達直接，使用自由靈活，是一種簡潔的繪畫方法，它具有概括形體的能力，最符合速寫在短時間內表達對象特征和刻畫其神態的要求。

明暗為主的速寫。這種速寫一般在光線比較強烈，明暗對比明顯的情況下采用。主要運用明暗調子來表現對象的體積和結構、空間的深度、特定的光線和對象特有的質感和量感。明暗調子能夠渲染某種特定的氣氛和情調，提高速寫的藝術感染力。但要注意明暗要表現的簡練概括，千萬不能死畫細部。

明暗相結合的速寫。明暗相結合，通常以線條表現為主導，輔以簡單的明暗調子，與線有機的結合，有線有面。其主要特點是，容易突出重點和表現一定的空間感、立體感。層次變化較多，畫面比較豐富，表現力強。畫時可先用線畫輪廓，再用色塊，體面表現結構。線和面要處理恰當，做到相輔相成，用得要自然而不生硬。

開始訓練速寫可先用線條概括形體，同時體驗主次、輕重、虛實、強弱，之后體會空間和體量感，在此基礎上用擦筆和調子把大體的明暗關系帶出來一些，帶的時候一定要活、輕松一點，不要畫得太僵、太死，要強調空間感。構圖時不要太空也不要太滿，要合理，還要有美感，符合人們的審美觀念。要飽滿、均衡、有節奏感，畫面要符合透視原理。

蘇珊朗格曾說：“與其說他成為一名藝術家是由于自己的情感，倒不如說他是借助情感符號形式的直覺，借助于把情感認識塑造成藝術形式的能力而成為藝術家的?！边@種能力需要技巧，而這種技巧需要大量的訓練和實踐，需要技巧與繪畫思維方式、觀察方式的有機結合。需要學生走出畫室融入社會之中，回歸大自然。速寫是訓練造型能力的重要基本功，長期堅持畫速寫能使我們的造型基本功得到全面的提升，速寫更使我們的藝術內涵素養得到發展，社會生活閱歷得到積累。我們要引導學生熱愛生活，對生活具有美好的感受能力，加強學生面對社會，面對生活訓練的能力。