如何抓好班級學生安全管理

朱星華

一、全面掌握班級情況

作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到班級整體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，科任教教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委干部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況、學生特殊體質情況（如是否有心臟病、癲癇病等）、學生家長的聯系電話等。

二、安全教育常掛嘴邊

小學生易動好奇，可塑大，自制力差，再加上我校生源素質差，社會環境復雜，家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學校、班級的幾節安全教育課是絕對不能解決問題的，特別是安全風險較大的課，一定要做到課前嚴要求，過程嚴管理。如上體育課、勞動課、活動課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調學生使用器械或工具時要規范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；不能在樓道內追、打、跑、鬧，不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課老師必須課前嚴格要求，在教學過程中嚴管理，并注意了解特殊體質學生的健康狀況。嚴禁放羊式教學。只有這樣，才能把意外事故發生的可能性降到最低。

三、安全教育要落到實處

安全隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、解除危險是班級安全管理的重要工作。一句話，學生的安全管理主要是落實好班主任、科任、家長、學生共同參與的群防群治的管理措施，只靠我們的班主任的一已之力是不行的，那如何落實到實處，下面四點供大家參考：

1.建立管理網絡。班級的管理工作最怕的是學生出事，而且是一項極復雜、極瑣碎的工作，如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是“提心吊膽”，行動上一定是“焦頭爛額”，結果還可能是“漏洞百出”。因此，班主任要積極、主動聯系科任教師，并與科任老師多多交流一些經常違規、違紀學生的情況，共商教育管理辦法。充分利用和調動學校安全管理員及班級安全管理員的作用，讓他們負責課外活動，課間的安全監督，自己做到定期或不定期的檢查了解，并加強指導、督促、管理，形成一個管理網絡。

2.引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者，也是平安班級建設的主要參與者。班主任在培訓學校安全管理員和班級安全管理員的過程中，還要教育引導全班同學具備“我是安全小衛士”、“關注安全就是關愛生命”等觀念，同時有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現并制止有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，有效地消除學生之間人為的安全事故。

3.激勵是管理的動力。任何事故，靜止就會失去活力。為了激勵安全管理員及全體同學積極參與班級安全管理的熱情，可以定期開展評選“安全小衛士”“安全之星”“安全先進小組”等活動，給優秀者表彰獎勵。

4.加強法制教育，增強法制觀念?，F在學生學習壓力大、考試競爭激烈，家長教育的缺失，社會變化快……學生所面臨的壓力一點也不比成年人小，而他們的心理尚未成熟，容易走極端，個別學生為尋找“刺激”，而去勒索同學，只因看別人“不順眼”從而導致打架、斗毆的事件時有發生，究其原因主要是法制教育的缺位，法制觀念淡薄，內心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特征是，突出應試教育，忽視法制教育（如一個西安音樂學院的學生開車撞傷人后，只因傷者望了一眼車牌而殘忍地把傷者用刀刺死；河北大學的學生在校園里開車把同學撞成重傷后只丟下一句話：“我爸是李剛”就走了；一個在日本留學的博士生竟對來機場接自己的親生母親連刺九刀……這樣的案例我們不想再舉，不想再看到，更不想再發生），因此，法制教育在我們小學階段尤為重要，要多采用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述，這樣的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象也比較深，同時也容易提高學生的學習興趣。只有這樣班級安全管理工作才能真正落到實處。

四、盡職盡責護送學生過馬路

我校地處市區繁華路段，每天的車流量比較大，且路邊沒有紅綠燈，給學生的出行造成了一定的安全隱患。加之部分學生交通安全意識不夠強，缺乏對交通法規和交通安全知識的系統學習和理解，過馬路時，往往充滿幼稚和自信，想跑就跑，想走就走，想穿過馬路就立即橫穿，令正常行駛的車輛防不勝防，嚴重威脅學生的人身安全。因此首先要求班主任要時時刻刻教育學生自覺遵守交通法規，學會自我保護，提高交通安全的意識。要求上最后一節課的教師放學后要第一時間整理隊伍，清點人數，隊伍做到有形有序，帶班老師不得隨意請假或缺送，確因有事請假的要報告所分管的行政領導，由行政領導安排其他老師代送。值周領導、值周老師、值周學生要準時到位，要注意抓好學生站隊時的紀律，對追打跑鬧、打架、玩危險品等現象及時制止，并把學生安全送過馬路。

綜上所述，學校安全無小事，班級安全是關鍵，只有我們人人都樹立起安全責任重于泰山的思想，我們的校園才會更加平安，更加祥和！

（作者單位：廣東英德市第三小學）

（責任編校：周世剛）