延安時期學習運動對加強黨員干部學風的啟示

裴小琴

摘 要：重視學習、勤于學習、善于學習是中國共產黨的優良傳統，也是我們黨推進偉大事業的一條重要歷史經驗。延安時期是中國共產黨自身建設和中國革命發展的關鍵時期，在這一時期黨中央提出和實施了“黨的建設偉大工程”，其中一個重要環節，就是全黨開展了廣泛深入的學習運動，提高了黨的執政能力和黨員干部的文化水平，培育和形成了良好的學風，有力地推動了中國革命的發展。延安時期的學習運動創造了許多寶貴的經驗，對當前加強黨員干部學風建設有著重要而深刻的啟示和借鑒作用。

關鍵詞：延安時期；黨員干部；學風

中圖分類號：D264 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）33-0082-03

中國共產黨是一個重視學習、勤于學習、善于學習、不斷推動理論創新的馬克思主義政黨。建黨以來，中國共產黨始終強調對馬克思主義理論的學習、宣傳和研究。尤其是延安時期，掀起了一場全黨大規模、深入持久的馬克思主義理論學習高潮，并把對馬克思主義的學習同黨領導革命事業的長遠發展緊密結合起來，極大地提高了全黨的馬克思主義理論水平，推進了馬克思主義中國化的進程。認真梳理、總結延安時期黨推進學習運動的理論和實踐經驗，對當前加強黨員干部學風建設有著重要而深刻的啟示和借鑒作用。

一、延安時期開展學習運動的基本概況

延安時期，中國正處在中國革命勝利的前夜。為應對極端復雜的國際國內環境，提高全黨的馬克思主義理論水平，中共中央根據抗戰全面爆發后革命形勢的變化和黨的建設實際，做出了開展學習運動的決定。1938年黨中央在延安六屆六中全會上號召全黨特別是干部加緊理論學習，毛澤東同志高屋建瓴地指出：“普遍深入地研究理論的任務，對于我們，是一個亟待解決并需著重致力才能解決的大問題。”[1]533并且向全黨發出“來一個全黨的學習競賽，看誰真正地學到了一點東西，看誰學的更多一點，更好一點”[1]533的號召。隨即學習運動不斷走向深入，1939年5月中共中央干部教育部召開學習動員大會，對干部學習做出進一步的安排部署。會后全黨的學習運動全面開始，1940年1月3日，中共中央發出《關于干部學習的指示》，對于干部教育的方針、課程與在職干部的學習做出規定，強調全黨干部都應當學習和研究馬列主義的理論及其在中國的具體運用。要求各級組織的領導干部，尤其是主要領導干部必須以身作則地領導和提倡其他干部的學習。為了培養干部的閱讀能力和獨立思考能力，1940年10月20日，中宣部還發出了《關于提高延安在職干部教育質量的決定》，特別強調馬克思主義的理論學習與干部擔任的實際工作結合起來，要求“必須在學習上力求嚼得爛，懂得透。”[2]1941年5月19日，毛澤東在《改造我們的學習中》，提出了改造干部學習的三點建議，“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止的鼓勵的地研究馬克思列寧主義的方法”[1]802，為學習運動指明了正確的方向。1942年2月28日，中共中央又進一步做出《關于在職干部教育的決定》。《決定》指出：“在目前條件下，干部教育工作在全部教育工作中的比重，應該是第一位的。而在職干部的教育工作，在全部干部教育工作中的比重，又應該是第一位的。”[3]正因為有黨中央的高度重視和正確領導，把干部學習放在突出位置上，且以各類學習小組為載體，使學習運動有序開展，學理論、學文化的熱潮蔚然成風。

延安學習運動歷時近7年，是我黨建設史上的一個偉大創舉。這次學習取得了明顯的效果，它極大地提高了廣大黨員的馬克思主義理論水平素質，加強了黨的思想建設，增強了黨性，并且造就了一大批德才兼備的干部隊伍，統一了全黨的思想和行動，為中國革命的勝利奠定了堅實的思想基礎。

二、延安時期黨開展學習運動的寶貴經驗

毛澤東指出：“指導一個偉大革命運動的黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻了解，要取得勝利是不可能的。”[1]532-533正是在這種強烈的憂患意識下，延安時期的學習運動不僅開展得如火如荼、扎扎實實、成果豐碩，而且為今天加強黨員干部學風建設積累了經驗。寶貴經驗有以下四點：

1.樹立堅定地學習信念。信念是一個人堅持與堅定的內在意志，是超越與脫俗的勇氣，是攀登與前行的定力。延安時期，中國共產黨人克服學習困難，如饑似渴地學習馬克思主義理論，學習各方面的文化知識，學習各方面所需的學問，根本原因就是他們擁有堅定地學習信念。“在中國，本來讀書就叫攻書，讀馬克思主義就是攻馬克思的道理，你要讀通馬克思的道理，就非攻不可，讀不懂的東西要當仇人一樣地攻它。”[1]180-182毛澤東等中央領導人不僅十分重視學習運動，而且積極帶頭參加學習，為黨員干部學習樹立了可循的光輝典范。也正是這種孜孜不倦的學習信念支撐下，1937年1月至1947年3月這十年期間，毛澤東在延安夜以繼日地博覽群書，系統地學習和研究了馬克思主義哲學，結合中國革命的實際，撰寫了《實踐論》《矛盾論》等100多篇文章。不僅如此，他還堅持積極推動學習，經常到紅軍大學（后改為抗日軍政大學）去講課，結合中國革命的具體情況，用通俗易懂的語言傳授唯物辯證法的知識，受到大家的好評。正是有了這種學習信念，延安的學風建設問題迎刃而解。

2.營造濃厚的學習氛圍。認識學習的重要性僅僅只是問題的一個方面，問題的另一個方面就是怎樣開展學習。由于長期的戰爭環境，再加上許多黨員文化水平比較低，學習活動對于他們來說確實存在著許多實際的困難，創造學習條件問題首當其沖。在創造學習條件方面，當時還采取了一些措施，如開辦各識字班、文化補習班等提高黨員的文化水平；開辦黨校和各種干部學校，對黨員進行系統的理論教育；制定在職干部學習制度，有組織地開展在職干部理論學習等等。因此這樣在開展學習運動的問題上，沒有機關和基層、后方和前線之分，也沒有根據地和國統區之別，只要是中國共產黨黨員和黨的機關，一律參加學習運動，在全社會構筑了“人人處于學習之中，時時體現學習之風”的濃厚學習氣氛。比如，陜北公學提出了“保證八小時學習”的口號；抗日軍政大學流行“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”的學習口號等等。廣大黨員積極投入到此次學習運動中，不僅提高了思想覺悟，還增強了學習的自覺性和主動性。

3.掌握有效的學習方法。學習信念確定后，為了達到提高學習質量、培養干部的閱讀能力和獨立思考能力的目的，那么掌握科學的學習方法就可以事半功倍。毛澤東在延安干部學習會上做的《改造我們的學習》報告中指出，研究理論所必須堅持的馬克思主義態度，就是理論聯系實際，就是為解決中國革命的理論問題和策略問題而有目的地去研究馬克思主義理論，從那里找立場和方法[1]801。為了克服延安時期惡劣的環境給全黨學習帶來的困難，毛澤東倡導黨員干部在理論學習時要發揚“擠”和“鉆”的學習精神，即要在工作、生產的百忙中，以“擠”的方法獲得學習的時間，以“鉆”的方法求得對問題的深入了解。同時，對于理論學習還要長期堅持下去，做到學習有計劃。學習的過程中，毛澤東還反復強調獨立思考。通過不斷思索，才能“去掉我們黨內的盲目性”，“學會分析事物的方法”，并“養成分析的習慣”。根據自己的實際情況，在安排一定量的理論學習后，還要有一定的時間到實踐中去，到人民群眾中去向實際學習。在學習運動中，形成了理論與實踐相結合、生產與勞動相結合、調查與研究相結合、開展競賽學習以及針對性學習等一套行之有效的學習方法。

4.建立完善的學習制度。延安學習運動中，中央始終把增強學習的時效性建構在一系列行之有效的學習制度上。延安時期，黨中央專門設立干部教育部，擔負領導全黨學習運動的職責。毛澤東要求：“全國各級黨部，邊區各級政府，各個人民團體，各類學校，都須設立這樣的機關，建立這樣的制度，來領導并進行學習。在軍隊里也是這樣，要設立教育部，建立起學習制度。這樣的學習制度，中央要在全國推廣，只要共產黨力所能及，就要把它推動起來，造成一個學習的高潮。”[1]180根據毛澤東同志的提議，在1940年7月至1941年2月間先后發出了7個指示性文件，中共中央建立了一整套干部理論學習的制度和辦法。如規定5月5日為學習節、全黨在職干部每天必須保證有兩小時的學習時間、非因作戰或其他緊急事故不可耽擱、凡環境允許的地方可依類編程學習小組、學習小組每月開討論會二次、小組與大課之相輔而行、一般大講演的舉行與教育干部中策略教育的開始等。最后，派出巡視團和巡視員，及時檢查督促學習情況，掌握學習進展的情況，并建立了學習考核制度，做到“勤學者獎，怠惰者罰”。正是這些制度的建立，使得學習運動有計劃、有步驟而及持久地開展下去。

三、延安經驗對當前加強黨員干部學風建設的啟示

延安經驗雖然是在革命、學習、生產和生活實踐中逐步形成的，但對我們今天在新形勢下開展黨的學習活動，加強黨員干部學風建設同樣有著重要的借鑒作用。

加強黨員干部學風建設，必須把堅持馬克思主義的學習方向作為核心要求。延安經驗毫無疑義地告訴我們，優良的學風來自于正確的學習方向的指引，即馬克思主義的方向。堅持馬克思主義的學習方向，一方面是它本身內含著黨的基本性質和政治方向的學習，另一方面也是經過中國革命、建設和改革的歷史實踐檢驗的正確方向。一旦忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態甚至誤入歧途，就容易在錯綜復雜的形勢中無所適從，就難以抵御各種錯誤思潮。當前加強領導干部學習，要正確把握學習的方向，就要把掌握馬克思主義基本理論作為最重要的核心內容。提倡一切有研究能力的共產黨員，都要認真地研讀馬克思主義經典著作，決不能借口學習其他知識而忽略了對這個核心內容的學習，更不能用其他思想來取代馬克思主義的地位，要把學風建設落實到深入學習馬克思主義中國化最新成果的努力中。黨員干部都應該要深入掌握好中國特色社會主義理論體系，并把它作為指導實踐的基礎，就要堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法，來研究中國的歷史和現狀和解決現實的問題，進一步推動馬克思主義中國化、時代化和大眾化，不搞形式主義，真正做到學以致用，這也是深入學習的關鍵所在。

加強黨員干部學風建設，必須把提升黨員干部學習的責任意識作為切實要義。重視學習、勤于學習和善于學習的優良傳統不能丟。對領導干部來說，學習既是一種重要的執政能力，也是一種重要的責任意識。我們常說學風問題是重大的政治問題，其“重大”之處，更多地就是從領導干部擔負的責任的意義上說的。只有當黨員干部感到了重任在肩，才有了學習的自覺性和緊迫性。那么，他們在開展學習活動時，就是系統地而不是零碎地，就是積極地而不是消極應付地，就是實際地而不是空洞地，還能發揮模范帶頭的作用。反之，則是危險的。不學習，就不能領導工作，更不能改善工作。相較于延安時期，我們今天所處的歷史方位、時代環境和時代主題等都已發生了很大的變化，如何學習和運用馬克思主義來解決中國的實際問題，這就對我們黨員干部學習的責任意識提出了更高的要求。強烈的使命感和責任感促使黨員干部主動自覺地研究變化的主、客觀環境，學習過去不熟悉、不懂得和不精通的東西，探索適合現階段的學習內容、學習方法和學習制度等，從而把我們的學習活動向前推進。

加強黨員干部學風建設，必須把提高解決實際問題的水平作為根本目的。學風問題實質就是對待馬克思主義態度的問題，理論聯系實際是馬克思主義學風最明顯的標志。弘揚優良學風，根本在于堅持理論聯系實際。我們既要精通馬克思主義理論，又要善于運用馬克思主義理論解決現實問題。這兩個方面做好了，就叫作理論聯系實際。只有聯系實際才能真正學懂，也只有聯系實際才能真正用好。黨中央在推進馬克思主義中國化的過程中，理論聯系實際地形成了指導中國特色社會主義全面發展的一系列科學認識，是馬克思主義學風在當代中國社會發展中的最好展示。發揚馬克思主義優良學風，必須按照習近平總書記指出的以“增強工作本領、提高解決實際問題的水平”為根本目的，克服“嘴上說的重要、行動做的次要、工作忙起來不要”的現象，不只是為了學習而學習，而是更加注重理論學習與黨員干部的日常工作實踐有效的聯動，更加注意學習開展的內容、方式及所產生的結果，真正做到“學與用、知與行”的統一，才能切實解決人民群眾的實際問題。

加強黨員干部學風建設，必須把建立健全科學的學習機制作為有效保障。學習是一項終生的事業，永無止境。建立完善的學習機制是保障學習有效性和規范性的基礎。首先，黨組織要發揮對學習的引領作用。通過加強對馬克思主義學習的規范和引導，建立一些學習制度與方法。只有體現制度的嚴肅性，才能真正推進黨員干部學風建設的順利開展。其次，可以制定中長期的黨員干部教育培訓規劃，有計劃性和針對性地開展學習。使學習者實行分級分類的差異化的學習，保證學習時間，循序漸進，才會學有所得。最后，要建立健全相應的激勵機制，嚴格執行有關制度，并同獎懲、升降級掛鉤。真正把干部學習培訓狀況與考核、提拔和任用直接聯系起來，建立起黨員干部學習培訓的“學用統一”的激勵與約束機制，才能在黨員干部隊伍中形成良好的學風導向。延安時期的高級學習組制度、巡回教育制、學習顧問團制度、專項學習規范化管理制度、考評制度等可以通過不斷完善煥發新的生命力。

參考文獻：

[1]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]延安的在職干部教育[G]//陜甘寧邊區教育資料（在職干部教育部分）.北京：教育科學出版社，1981：117.

[3]關于在職干部教育的決定[N].解放日報，1942-03-02.

In the Period of Yanan Movement of Learning and Its Contemporary Enlightenment

PEI Xiao-qina，b

（East China University of science and technology a.Marxisn College；b.Office of academic affairs， Shanghai 200237， China）

Abstract： The importance of learning ， diligent in learning and good at learning is a good tradition of the Communist Party of China and an important historical experience of our party's efforts to advance the great cause. Yan an period is the key period of Chinese party self construction and China revolutionary development， in this period the Party Central Committee put forward implementation of the "great project" the construction of the party ， and an important link is the party carrying out extensive and in-depth study movement， to improve the ruling ability of Party members and cadres of the party and the cultural level， the cultivation and the the formation of a good style of study， a strong impetus to the development of Chinese revolution. In the period of Yan an learning movement has created a lot of valuable experience， and has important and profound enlightenment to the current strengthening and reference of study style construction of Party members and cadres.

Key words： During the period of Yan an ；Party members and cadres ；style of study

（責任編輯：李鵬飛）