養成教育應從老師做起

米建輝

摘 要：良好習慣對一個人的一生成長起著關鍵性作用，良好習慣的培養關鍵在小學階段養成。小學生的模仿可逆性極強，除過家庭教育的影響外，學校老師對學生的影響感染至關重要。在學校大力倡導進行養成教育的同時，應該嚴格要求老師，凡要求學生做到的，老師也應做到，讓老師給學生做好榜樣示范。人們都清楚榜樣的作用是巨大的，因此在現今社會抓學生的養成教育，首先應從老師的良好習慣抓起，讓真正老師成為感染影響學生的榜樣。

關鍵詞：養成教育；老師的作用

課間無意中看見一位孩子在校園中行走過程中，走一步停下來做個立正姿勢練習敬禮的動作深深打動了我，孩子的內心是多么的淳樸，在他幼稚的心里對敬禮充滿了神奇與敬重。此時我想到了良好習慣鑄就幸福人生這句話，還有良好習慣甚至比成績更重要，榜樣的力量是無窮的……在我們小學教育教學中，大家都明白良好習慣對孩子成長至關重要，整天講要培養孩子的良好習慣，而在實際工作中從點滴小事讓孩子堅持去做得的又甚少，因此我們在日常學生生活中從小事中引導孩子堅持去做，久而久之就自然成習慣了。

孩子有其稚嫩的內心，也有好奇豐富的世界，對新事物的探究和模仿性。從孩子出生，在其家里受到父母的影響，在入學前已形成了一定的習慣，這些品德和習慣不一定都有利于孩子的發展，但作為我們學校，孩子在家里的影響我們無法改變，可在學校的習慣培養我們有能力也有責任進行培養。

人們都常說：榜樣的力量是無窮的，尤其孩子心里對老師的崇敬尤如對其父母一般，老師的言行等學習生活習慣對孩子的影響非常關鍵，在我們提倡培養孩子良好習慣的同時，我們試曾想想老師是否為孩子做好示范，老師的習慣怎樣影響著孩子的成長。在一此交流中，我們一位幼兒園老師說，我們農村剛幼兒園的孩子不向老師、伙伴、客人問好，她試著堅持每次向孩子問好，在她的引導與堅持下，她們班的孩子能主動向同學、老師和客人問好了。試想他們每天這樣堅持著，幾年后，孩子主動向父母、老師、客人、朋友問好的習慣自然就會養成，還在需要我們整天喊著讓注意文明禮儀向客人問好嗎？

面對今天物欲橫流的沖擊，老師也是普通的人，心靈或多或少受到一定的沖擊，但這些浮躁、攀比、郁悶少許影響著老師的工作態度和責任心，近幾年分配補充到教師隊伍中非師范類畢業生較多，無論從新分配到已工作多年的老師，能給學生起示范引領的習慣也有一定的缺失。作為老師的一言一行深深影響著學生良好習慣的養成，因此我覺得要更好的培養學生的良好習慣，首先應抓好老師的良好習慣，讓老師的良好習慣成為學生養成教育的榜樣，從心靈深處真實有效的打動影響著學生。人們都明白，一位好校長是一所好學校，一位好老師也就是一個好班級，也就說明一個知識淵博、業務能力精練、品德高尚、有良好習慣、責任心強的老師，肯定能帶出好的學生。同時老師也應有進取學習的責任心，人無完美，但應追求完美，應有向他人學習的心態和行為，因此在對學生進行良好習慣培養的過程中，應加強老師的養成教育。

首先我覺得對老師要有總體要求，要求老師要有“同動同靜、全員參與、榜樣引領”的行為準則。也就是所有學習和生活過程中，要求老師和學生全員參與，老師和學生同思同讀同寫同活動，達到共靜共動的要求。

其次，要求學生做到的老師首先應該做到。在平時學習生活中，凡要求學生具體怎樣做，老師也應該首先力求自己做到。要和學生一樣平等的相處，共同遵守學校和班級的規定，避免老師凌駕于學生之上，只是向學生提出要求，而自己做不到。如平時要求學生把字寫好，老師也應在板書、作業批閱中字跡工整，布局合理美觀；要求學生讀書，老師在學生讀書課文時也和學生一起讀課文，學生進行午讀時老師陪學生一起讀書；要求學生講究衛生，老師也應衣著得體干凈，平時在教室保持講桌、辦公室干凈整潔。

第三，在培養學生良好習慣中老師應主動做，達到先入為主示范引領。有些行為習慣培養中，老師不能只要求學生去做，而是老師主動向學生去做，并引導學生做，久而久之學生在老師的感染下就形成了良好習慣。如：說普通話、說文明禮貌用語等，一般都是老師要求學生說，在平時學習生活中，如果堅持主動向學生問好、說謝謝、對不起等禮貌用語，堅持在對話和教學中用普通話，時間長了學生自然就會用。

第四，老師用恒心引導學生堅持去做。好多事人們往往做著做著就終至了，不能更好的堅持去做。人們都知道“滴水穿石、鐵杵磨成針”的道理，但很難堅持。在我們平時教育教學中，學校把老師的養成教育當成日常工作來抓，為了老師的成長，學生的進步，學校應有這個責任規范的抓好老師的習慣養成。同進利用學生來督促老師的養成教育，學校和老師要想著為學生負責，也要想到給學生作出了承諾，就應兌現諾言，從而督促自己注意自己的行為，堅持做好自己，為孩子做好榜樣。

總之，良好習慣對孩子的成長非常重要，影響著孩子的終身幸福。而孩子的良好習慣，或多或少到受到老師的影響，我們堅持培養孩子的良好習慣時，要關注老師的成長，帶動孩子的進步。在我們的平時教育教學工作中，做最好的自己的，學校要嚴格要求老師，養成教育從老師抓起。作為老師，從小事從自己做起，做孩子的引路人，為孩子養成良好習慣當好模范人。老師做好了，耳濡目染的影響著孩子，在歲月的見證中孩子就會養成良好的習慣。

參考文獻：

[1]林格著《教育就是習慣培養》（新世界出版社）.

[2]李鎮西著《愛心與教育》――素質教育探索手記（譯林出版社）.