用改革創(chuàng)新精神打造廣西技工教育航母

孫杰利　楊生文　曹曉榮

在廣西石化高級(jí)技工學(xué)校參觀了一圈，記者有幾個(gè)沒(méi)想到：

沒(méi)想到高考分?jǐn)?shù)達(dá)到三本線的26名學(xué)生、達(dá)到二本線的3名學(xué)生放棄了本科，硬是選擇了到廣西石化高級(jí)技工學(xué)校就讀；

沒(méi)想到身處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們近年來(lái)年均招生3000人以上，今年達(dá)到了3780人，在校生達(dá)到11000人；

沒(méi)想到身處技工教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們?cè)谌珖?guó)石化類技工學(xué)校中，也是一所辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校，年均為廣西石化、有色金屬、冶金、機(jī)械等行業(yè)企業(yè)和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)企業(yè)訂單培養(yǎng)1800人，畢業(yè)生遍布中信大錳、金川集團(tuán)、華錫集團(tuán)、上汽通用五菱、百色礦業(yè)集團(tuán)、中船西江造船廠、廣西建工等65家大型企業(yè)；

沒(méi)想到身處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、技工教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們建成了4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)、5個(gè)自治區(qū)示范性專業(yè)、6個(gè)廣西技工學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、5個(gè)自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地和技工院校公共實(shí)訓(xùn)基地，榮獲6項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果和技術(shù)成果獎(jiǎng)，學(xué)生兩年來(lái)獲國(guó)家級(jí)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)30多項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)15項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)90項(xiàng)，學(xué)生韋雨忠榮獲全國(guó)技工院校技能大賽焊工高級(jí)組第一名，成為全國(guó)焊接“狀元”。

是什么讓一個(gè)身處后發(fā)展地區(qū)的學(xué)校成為了名副其實(shí)的廣西技工教育“航母”？帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者采訪了廣西石化高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)曾繁京，探尋他們的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新辦學(xué)模式——政府主導(dǎo)、學(xué)校主動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與

一直以來(lái)，學(xué)校積極構(gòu)建“政府主導(dǎo)、學(xué)校主動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學(xué)模式。在廣西壯族自治區(qū)工信委的主導(dǎo)下，依托廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，130多位政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位的專家擔(dān)任委員，共同為學(xué)校的校企合作進(jìn)行診斷、咨詢和指導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校借助北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的資源、技術(shù)、信息優(yōu)勢(shì)，與南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、北海出口加工區(qū)、防城港港口區(qū)簽訂校政企合作協(xié)議，提供人才培養(yǎng)、技術(shù)改造、員工培訓(xùn)服務(wù)：南寧經(jīng)開(kāi)區(qū)投入100萬(wàn)元在學(xué)校建設(shè)高技能人才培養(yǎng)基地；與廣西石油化工企業(yè)管理協(xié)會(huì)、廣西焊接學(xué)會(huì)、廣西自動(dòng)化學(xué)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)緊密合作，發(fā)揮行業(yè)在產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才供需、專業(yè)建設(shè)方面的指導(dǎo)作用；與區(qū)內(nèi)外100多家企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，構(gòu)筑了校企合作辦學(xué)聯(lián)合體和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。該校與企業(yè)的深度合作，在廣西職業(yè)教育中起到了示范引領(lǐng)作用。

創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式——三方聯(lián)動(dòng)，三級(jí)遞進(jìn)

一是對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接廣西“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)技能人才需求，開(kāi)設(shè)石油化工、鋁生產(chǎn)工藝、鈑金、焊接、機(jī)電一體化等專業(yè)，形成了與廣西石化、有色金屬、冶金、汽車、機(jī)械等千億元產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的專業(yè)體系。

二是依托企業(yè)建專業(yè)。學(xué)校4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)分別依托廣西石油化工企業(yè)管理協(xié)會(huì)、廣西焊接學(xué)會(huì)、廣西自動(dòng)化學(xué)會(huì)、廣西計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)，成立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的校企合作指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校深入企業(yè)開(kāi)展專業(yè)人才需求和職業(yè)能力調(diào)研、熟悉企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)要求，校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)了技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性。

三是創(chuàng)新模式育人才。工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)構(gòu)建實(shí)施了“三方聯(lián)動(dòng)、三級(jí)遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建實(shí)施了“三方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教結(jié)合、三證融通”的人才培養(yǎng)模式，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)構(gòu)建實(shí)施了“三級(jí)遞進(jìn)、三證鏈接”的人才培養(yǎng)模式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了“三方融合、三級(jí)遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式。新模式注重校企融合、工學(xué)結(jié)合。廣西石油化工企業(yè)管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)阮積彬?qū)W(xué)校人才培養(yǎng)模式給予高度評(píng)價(jià)：“這種人才培養(yǎng)模式很有創(chuàng)新性，真正與行業(yè)企業(yè)和生產(chǎn)崗位對(duì)接，校企共同培養(yǎng)人才質(zhì)量明顯提高，企業(yè)非常歡迎?！?/p>

四是試行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接人才。為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，學(xué)校與柳州五菱汽車工業(yè)有限公司校企合作試行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)高技能人才。2014年8月，學(xué)校與柳州五菱汽車工業(yè)有限公司簽訂了《現(xiàn)代學(xué)徒制合作培養(yǎng)焊接機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能人才協(xié)議書》，兩年來(lái)共向該公司輸送了300多名學(xué)生，深受企業(yè)歡迎，很多學(xué)生已成長(zhǎng)為班組長(zhǎng)。公司將在學(xué)校建設(shè)“基于精益生產(chǎn)的汽車焊接制造實(shí)訓(xùn)基地”，首批現(xiàn)代學(xué)徒班目前已招收焊接、涂裝、鉗工等專業(yè)學(xué)生350人。

創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合一體化課程體系——對(duì)接崗位，行動(dòng)導(dǎo)向

路徑規(guī)范推改革。4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組按照一體化課程開(kāi)發(fā)路徑，各個(gè)環(huán)節(jié)企業(yè)技術(shù)人員全程參與。項(xiàng)目組深入121個(gè)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研與分析，確定崗位群及人才培養(yǎng)目標(biāo)；召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)，提煉典型工作任務(wù)。

對(duì)接崗位建課程。引入職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，把崗位生產(chǎn)要求融入教學(xué)，校企合作構(gòu)建了各專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程體系。建設(shè)了8個(gè)一體化教學(xué)工作站，編寫36個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)、36個(gè)學(xué)習(xí)工作頁(yè)。人社部職教專家、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室主任辜東蓮高度評(píng)價(jià)此事：“理念先進(jìn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)；技術(shù)科學(xué)，路徑規(guī)范；典型實(shí)驗(yàn)，行動(dòng)導(dǎo)向；成果凸顯，廣西奇葩！”

推行試點(diǎn)出成效。開(kāi)展工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)改革，取得了明顯效果。建立了突出崗位職業(yè)能力的課程內(nèi)容新體系，采取行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的模式開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與工作項(xiàng)目學(xué)做合一。同時(shí)實(shí)施職教專家、行業(yè)專家、企業(yè)專家、專業(yè)教師、學(xué)生五方面人員組成的“五位一體”職業(yè)能力測(cè)評(píng)。

創(chuàng)新高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)——教學(xué)名師領(lǐng)銜，技術(shù)能手聚集

注重培養(yǎng)強(qiáng)隊(duì)伍。學(xué)校實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)“123456”工程（1個(gè)提高、2個(gè)任務(wù)、3個(gè)優(yōu)化、4個(gè)引進(jìn)、5個(gè)工程、6項(xiàng)達(dá)標(biāo)），加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師培養(yǎng)。按照“普通教師—雙師型教師—骨干教師—專業(yè)帶頭人（技術(shù)能手）—職教名師—職教專家”六級(jí)遞進(jìn)培養(yǎng)路徑，促進(jìn)教師職業(yè)成長(zhǎng)。

校企互動(dòng)優(yōu)結(jié)構(gòu)。通過(guò)校企合作共建“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，落實(shí)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，從合作企業(yè)一線職工中聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，改善師資結(jié)構(gòu)。學(xué)校與多家企業(yè)簽訂師資培訓(xùn)協(xié)議，規(guī)定教師兩年內(nèi)下廠鍛煉實(shí)踐不少于3個(gè)月。開(kāi)展“百名企業(yè)家進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)專家、職教專家到校授課、講座、指導(dǎo)，使學(xué)生零距離接觸新技術(shù)、新工藝。endprint

名師能手挑大梁。建設(shè)期內(nèi)，4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)引進(jìn)專業(yè)教師30名，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師52人，專兼專業(yè)教師數(shù)達(dá)163人，“雙師型”教師達(dá)到專任教師總數(shù)的85%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師100%具有高級(jí)職業(yè)技能資格。專任教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修157人次，下企業(yè)實(shí)踐鍛煉60人，有效提升了教師的綜合素質(zhì)。4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，目前擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3人、自治區(qū)優(yōu)秀高技能人才2名、全區(qū)技術(shù)能手10人、全區(qū)技工學(xué)校專業(yè)帶頭人20人。

素質(zhì)增強(qiáng)成果豐。示范校建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校專任教師隊(duì)伍從290名增加到了329名， “雙師型”教師223名，建立了154名穩(wěn)定的兼職教師人才庫(kù)。擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師4名，自治區(qū)優(yōu)秀高技能人才2名，國(guó)家和自治區(qū)職業(yè)技能鑒定、安全培訓(xùn)考評(píng)員45名，全區(qū)技工學(xué)校專業(yè)帶頭人25名，全區(qū)技術(shù)能手18名，各級(jí)優(yōu)秀教師126人；擁有校級(jí)專業(yè)帶頭人33名，技術(shù)能手31名，骨干教師36名；擁有職業(yè)指導(dǎo)師39名，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師8名，心理咨詢師14名。教師承擔(dān)上級(jí)立項(xiàng)課題13個(gè)，主編、參編出版教材33本、校本教材32本，在各級(jí)刊物上發(fā)表論文188篇。教師的教研、技術(shù)成果參加全國(guó)技工院校教學(xué)教研技術(shù)開(kāi)發(fā)優(yōu)秀成果評(píng)審，榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。學(xué)校教師3項(xiàng)發(fā)明獲頒發(fā)實(shí)用新型專利證書。

廣西工信委的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校人才隊(duì)伍“是一支特別能吃苦、敢于打硬仗、善于打硬仗，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，永爭(zhēng)一流的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

創(chuàng)新校企合作機(jī)制——四方聯(lián)動(dòng)，校企融合，工學(xué)一體

機(jī)制創(chuàng)新奠基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)新校企合作機(jī)制，成立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建了政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校“四方聯(lián)動(dòng)、校企融合、工學(xué)一體”的運(yùn)行機(jī)制。

模式創(chuàng)新促發(fā)展。實(shí)行“三共三雙”校企合作模式，“共建基地、共育人才、共管學(xué)生”校企全面合作育人才，“雙向互派，雙向服務(wù)，雙向評(píng)價(jià)”校企深度融合促發(fā)展。

合作緊密見(jiàn)成效。示范校建設(shè)期間，校企共建3個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、8個(gè)一體化教室以及6個(gè)產(chǎn)教合作項(xiàng)目，開(kāi)展了田東盛達(dá)化工科技有限公司水電安裝工程等13個(gè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，校企合作訂單培養(yǎng)人才3530人、培養(yǎng)一體化教師260人次、培訓(xùn)職工69874人日。

校企合作，協(xié)同攻關(guān)，為企業(yè)解決技術(shù)難題。學(xué)校教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和服務(wù)項(xiàng)目13個(gè)，為企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益200多萬(wàn)元。如機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與廣西輕工科學(xué)研究院共建自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室合作研發(fā)的“糖汁錘度檢測(cè)裝置”獲國(guó)家專利，應(yīng)用于廣西農(nóng)墾防城糖廠、石別糖廠，每年為企業(yè)增加近百萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益。2011-2012年，教師開(kāi)發(fā)的“簡(jiǎn)易式無(wú)氧操作箱”、“便攜式磁性轉(zhuǎn)軸萬(wàn)用表教具”、“正壓濾清空氣發(fā)生器”、“高粘稠漿料密度在線測(cè)試裝置”等多項(xiàng)技術(shù)成果，在全國(guó)技工院校教學(xué)教研技術(shù)開(kāi)發(fā)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

為廣西企業(yè)闖東盟提供人才支撐。學(xué)校發(fā)揮國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地的優(yōu)勢(shì)，為廣西企業(yè)走出國(guó)門、走向東盟提供技能人才支撐。2011年，學(xué)校向廣西建工集團(tuán)第一安裝有限公司培訓(xùn)鑒定了300多名擁有國(guó)際通行上崗證的焊接、機(jī)電類高級(jí)工、技師和高級(jí)技師，使該公司技術(shù)人員達(dá)到了泰方的法律要求，項(xiàng)目在2012年12月成功建成投產(chǎn)。學(xué)校還為廣西農(nóng)墾明陽(yáng)生化集團(tuán)股份有限公司開(kāi)拓越南市場(chǎng)輸送和培訓(xùn)了多名高技能人才。

廣西人社廳副廳長(zhǎng)于祖毅、教育廳副廳長(zhǎng)黃雄彪分別對(duì)學(xué)校引產(chǎn)入校、訂單培養(yǎng)的做法給予較高評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校在對(duì)接產(chǎn)業(yè)、訂單培養(yǎng)、教產(chǎn)合作方面特色鮮明，形成了品牌，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

創(chuàng)新德育工作——三全育人，三證融通

學(xué)校建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)的四方聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，完善了“全員參與、全過(guò)程教育、全方位育人”的育人體系，形成了一套完善的德育工作制度，建立了一批德育基地，聘請(qǐng)了道德模范、技術(shù)能手、企業(yè)專家擔(dān)任德育導(dǎo)師和德育輔導(dǎo)員，開(kāi)展了職業(yè)心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等一系列富有實(shí)效的德育活動(dòng)。學(xué)校精神文明建設(shè)、德育工作、校園文化建設(shè)成果豐碩，先后榮獲“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”、“中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)，是目前全區(qū)技工學(xué)校中唯一一家“全國(guó)文明單位”。

創(chuàng)新思想道德建設(shè)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，建立全員、全過(guò)程、全方位育人機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭四方聯(lián)動(dòng)育人模式。成立德育指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)全國(guó)、全區(qū)道德模范和技術(shù)能手擔(dān)任德育導(dǎo)師，與企業(yè)、部隊(duì)、社區(qū)共建7個(gè)教育基地。發(fā)揮校企合作育人的作用，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，實(shí)行人才培養(yǎng)質(zhì)量“雙評(píng)價(jià)”和“三證融通”制度。同時(shí)實(shí)施“內(nèi)鑄素質(zhì)，外塑形象”師德教育工程、“12345”學(xué)生德育工程、校園心理健康教育工程，形成了鮮明的德育特色。

創(chuàng)新校園文化建設(shè)。開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，形成技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)交相輝映的校園文化品牌。文體活動(dòng)水平高，多次榮獲全區(qū)技工院校文化藝術(shù)節(jié)團(tuán)體總分第一名；開(kāi)展“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，在教學(xué)中開(kāi)展“65管理”，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；學(xué)生參加全國(guó)技工院校技能大賽、全國(guó)石油和化工職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，多次榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新黨建工作。豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，精心打造出“校園先鋒行”、“黨員牽手學(xué)生”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨旗紅”、“高舉團(tuán)旗跟黨走”等黨建品牌。黨組織活動(dòng)能力強(qiáng)，連續(xù)4年榮獲廣西區(qū)直機(jī)關(guān)組織生活創(chuàng)新“最佳主題實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)”。實(shí)施組織發(fā)展“千百十”工程，加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展工作。學(xué)校黨委連年被評(píng)為“自治區(qū)工信委先進(jìn)基層黨組織”、“廣西區(qū)直機(jī)關(guān)先進(jìn)基層黨組織”。

扎實(shí)的德育工作獲得了豐碩的回報(bào)。2011年以來(lái)，先后有125名學(xué)生榮獲自治區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)；有6個(gè)班級(jí)榮獲自治區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號(hào)；有26名學(xué)生獲得全國(guó)技工院校華育獎(jiǎng)助學(xué)金，357名學(xué)生獲得自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生參加全國(guó)、全區(qū)文明風(fēng)采比賽、科技文化藝術(shù)比賽獲獎(jiǎng)843個(gè)。endprint