記敘性散文寫作構思法研究

朱林

摘 要： 文學大家對文章構思給予高度重視，對構思的藝術進行執著的追求，動筆之前，冥思苦想；寫作之中，慘淡經營，可見精巧構思，乃為文之要。文章最大的亮點就是新巧的構思。那么該怎么構思一篇記敘性散文呢？作者結合教學經驗談談看法。

關鍵詞： 記敘性散文 構思 教學方法

文學大家對文章構思給予高度的重視，對構思的藝術進行執著的追求，動筆之前，冥思苦想；寫作之中，慘淡經營，可見精巧構思，乃為文之要。文章最大的亮點就是新巧的構思。不少同學很苦惱地說，考場上很緊張，一看到題目，不知道到底該怎么做，結果只好在忙亂中抓住幾個素材，就匆匆下筆，結果，素材不新穎獨特，甚至與很多同學“撞車”，內容較空泛，立意較為膚淺，得分自然較低。那么怎么構思一篇記敘性散文呢？我結合教學經驗談談看法。

1.懸念法

懸念法又稱關子。它是作者為了激發那種緊張與期待的心理活動，在行文中有意采取的一種積極有效的手段。這種手段包括設懸和解懸兩方面。所謂設懸就是設置懸念，即在情節發生發展的關鍵時刻或人物命運攸關之時，敘述戛然而止，轉敘他事，引起讀者強烈的尋根問底的興趣。所謂解懸也叫釋懸，就是在清潔發展的特定階段，通過矛盾的解決，解釋事情原委和人物命運的結局，使讀者的期待心理得以滿足。

2.分段指向

把情節細化成一個一個階段，邊敘邊議，一邊敘述描寫富于特征的階段、細節、風物，一邊插入緊扣主題的議論抒情，展示人物的精氣神。這些議論抒情伴隨情節發展連貫而下，連續指向主題，并一步步接近主題，揭示主題，豐滿人物，美化形象。

3.畫面組合法

在記敘性散文寫作中，我們可以在題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機組合，共同表現一個主題。這種構思方法，我們稱之為“畫面組合法”。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。……運用畫面組合法構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創作的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發作者的感情，更深刻地表現文章的主題。

畫面組合法，不一定有一格貫串全文的線索。這并不等于說，文章的那些“畫面”可以隨便攝取和組接。它們之間的關系應當是分工而又合作的，獨立而又集中。所謂“分工”，就是各個畫面表現的角度不同，側面不同；所謂“合作”，就是所有畫面都要共同表現某一個主題思想。

4.欲揚先抑

我們在生活中都有過這樣的經驗，初接觸一個人，也許對他的印象不大好，可隨著時間的推移，對這個人有了較深刻的了解，我們就會對其產生新的認識。如果根據這個認識過程構思一篇文章，先寫一個人不大好，然后逐步寫這個人如何好，從寫作技法的角度看，便是運用了先抑后揚的手法。“欲揚先抑”，意圖是“揚”，為了“揚”，故意先“抑”。這種由“抑”到“揚”的變化，能形成前后的鮮明對比，達到引人入勝的藝術效果。

5.小中見大

所謂“小中見大法”，就是從寫“小題材”入手，以小見大，由點及面，見微知著。在這類文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但于細微處見精神，如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣，同樣可以表現時代風貌。對于這種手法郁達夫曾作過一個形象化的比喻，那就是：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會意義和時代精神的光輝的。

6.尺水興波

所謂“尺水興波法”，就是指在很短小的篇幅里也能寫得一波三折。我們寫一般的記敘性散文，為了能吸引讀者并且能給予讀者某種啟發與享受，在謀篇布局時，在記事過程中要注意曲折動人，使文章富于變化，出乎意外，但又合乎情理。古人曰：“文似看山不喜平，記事曲折才動人。”如果總是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，就很難引人。

使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調、新鮮活潑的文風表達出來，不難看出構思上的巧妙之處。

總之，作文的靈魂是新，可靈活運用上面幾種方式，記敘性散文主要是以小見大，重在感悟，既要有人物的言行和事情的經過，又要有形散神聚的特點，既要有文學才情，又要有應試技巧。記敘和描寫只是作文的載體、表面，是“花下的架”，要簡約，不必強求故事情節的完整連貫曲折，重在凸顯富有哲理的小事，富于特征與感情的片斷、細節和風物，感染讀者；議論和抒情才是作文的主題、意蘊、深層、寫作目的，是“架上的花”，當然是越耐看越深切越好。

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