啦啦操融入健美操教學對學生能力培養分析①

李燦

(1.鄭州大學體育系;2.鄭州大學體育學院 河南鄭州 450000)

啦啦操融入健美操教學對學生能力培養分析①

李燦1,2

(1.鄭州大學體育系;2.鄭州大學體育學院 河南鄭州 450000)

在教育教學體制改革不斷推進的過程中,我國高校體育課程教學已經進行了全面的改革。在我國各項設施不斷建設與完善的過程中,體育事業已經獲得較快的發展。我國已經承辦了多場體育賽事。體育賽事的承辦促使啦啦體操運動在社會與學校得到廣泛的推廣。啦啦操融入到健美操教學對學生各方面能力的培養具有重要的影響。該文就啦啦操融入到健美操教學對學生能力的培養進行簡單的分析,以期能夠對其有所了解。

啦啦操 融入 健美操 教學 學生能力

現如今，高校公共體育課程中的健美操課程教學不斷實行教育改革，以期能夠尋找到適應社會、貼近生活、適合當代大學成長需要的教育教學方法。在教育教學改革不斷推進的過程中，高校體育教學改革始終秉承的改革理念就是以創新意識、創新性為主導，以期能更好的培養學生各方面能力。設置健美操課程教學，其宗旨就是傳授學生運動技能，培養學生對體育鍛煉的興趣，促使學生走向社會后能夠快速適應社會生活。在開展健美操課程教學的過程中不難發現，健美操做課程教學對學生氣質與性格的培養具有重要的影響。在健美操教學中貫穿一些流行元素，可以引導當代大學生健康的成長。啦啦操由于具有健身性、培養良好的氣質以及塑造性格等優點。在配以音樂的過程中實施教學對學生具有重要的影響。當前這項運動廣受大學生的喜愛。將該項運動深入到體育教學中，不僅可以豐富體育教學內容，還豐富校園文化。

1 啦啦操融入到健美操教學中的意義

從我國所承辦的體育賽事來看，其都融入了一些啦啦操的元素在里面。在運動場上表演的運動員們，通過該項運動將其激情散發出來，進而在賽場上將自己完全的展現出來。筆者認為，將啦啦操融入到健美操教學中意義主要有以下幾點。首先，通過啦啦操，能表現出運動員的青春活力、健康向上以及團隊精神。運動員在啦啦操表演中，不僅可以體現其造型美，在配以激情的音樂與動作融入一些服裝，促使整體運動設計更具新穎性。當然在此過程中，道具的使用給人們一種全新的視覺。進而人們在觀賞的過程中能夠感受到青春的活力、健康向上以及團隊精神[1]。其次，啦啦操能夠展示參與人的個性、自信心、感染力等特點。在啦啦操表演中，每一個參與人員將其個性、笑容的感染力以及自信心傳遞給在場的運動員們，使其能夠在賽場上能夠更好的發揮出水平。啦啦操是現在體育運動中一項叫好的體育項目。啦啦操在健美操的基礎上加入了一定的新元素，采用相應的道具與服飾將自己展現出來。眾所周知，在啦啦操運動表演中，通常都是以班級為單位，給人一種團結的號召力，是學生們非常喜愛的一項運動，對學生各方面素質能力的培養具有重要的影響。對學生而言，啦啦操運動融入到健美操運動中，并不是一項簡單的運動，其對學生整體綜合能力的培養具有重要的影響。

2 啦啦操融入到健美操教學中對學生能力的培養

將啦啦操融入到健美操教學中，對學生各方面能力的培養具有積極的效果。在此項運動中，學生能夠學習到書本中沒有的知識與技能。總體而言，啦啦操融入到健美操教學中學生能力的培養主要有這么幾項。

2.1 啦啦操融入到健美操教學對學生表現力的培養

其實，啦啦操是一項極具表演性的體育項目，運動員需要通過表演將自我展現出來，讓觀眾能夠感受到運動員自我感染力[2]。啦啦操運動在組織過程中可以將自身價值充分的體現出來。在表演的過程中，運動員們結合音樂與身體之間的融合，在動作設計方面表現個人情感與個性張揚。首先，在教學的過程中，教師在設計課程時注重學生情感表現力的培養。該項運動主要是通過音樂節奏將學生的表現力充分展現出來，學生在音樂的襯托下體現出青春活力。教師在教學的過程中，可以將不同風格的音樂融入到其中，使得表演具有不同的節奏，進而體現出各種動作的組合。教師在教學的過程中將這些元素傳遞給學生，促使學生在學習的過程中學會滲透。進而可以在音樂的伴奏下體現出快慢結合、動靜結合的運動模式。這樣參與者與觀看者就能夠感受到美感，并逐漸的融入到運動中[3]。教師在教學中體現出美感，就能夠將學生的表現力全部激發出來，并將其集體的表現在動作上。其次，教師在教學的過程中對學生肢體動作表現力進行培養。啦啦操運動主要是參與者通過自己的肢體動作將表演與比賽表現出來。學生在平時練習的過程中可以根據自身身體的靈活性、柔韌性進行練習。參與者在啦啦操表演中將肩、髖、胸、腰等主要關節的表現力表現出來，教師在平時的教學中注重對學生正確動作的培訓。最后，教師在平時教學中，依據學生的個性特點來制定教學計劃，設計符合學生學習的教學，對學生開展訓練與教學應具有針對性，進而促使學生在學習中形成自己的風格與特點。

2.2 啦啦操融入到健美操教學對學生組織能力的培養

作為一項團隊運動項目，啦啦操運動在表演的過程中需要參與者的配合與合作。啦啦操運動的這項特點，是其他體育項目不能培養學生的效果。教師在平時培訓的過程中注重對學生團體精神的培訓。高校在設計啦啦操運動的過程中，教師要組織對學生組織能力的培養。作為一項團體健身項目，無論是在訓練還是在排練時，都應注意整體隊形隊列的排練。參與人員在其中應當要進行交流與合作。學生在訓練每一個動作的過程中需要相互交流。教師在傳授一些技巧性的動作的過程中，可以由兩個或者兩個以上的學生進行交流。啦啦操與健美操具有一定區別。在整體動作上也具有一定的差別。啦啦操整個過程都必須有口號，口號能夠激勵運動員的行為，促使其產生積極精神。同時，口號在音樂的感染下具有一定的感染力。再將其與動作相互配合，一些細小元素在平時組織中需要進行必要的訓練。教師將啦啦操融入到健美操運動中，其目的就是讓大學生在快樂活躍的氣氛中學好體育，讓學生能夠管住自己，提高自己的動作技能。

2.3 啦啦操融入到健美操教學對學生交際能力的培養

啦啦操運動是一項展示自身魅力的體育運動。參與者在表演的過程中，不僅具備身體運動，其還存在思想的交流。啦啦操在運動中將自我充分的展示出來。運動員在將自我展示出來的過程中，與欣賞人員產生共鳴，促使欣賞著與參與者有共同的認識，進而達到思想交流的目的[4]。啦啦操運動在表現的過程中有其自身的特征。相較于其他的體育運動，該項運動要求學生在表演的過程中具有高超的表演技術，展現優美技術。學生通過該項運動的學習，能夠在與人交往的過程中顯現出其獨特性。教師在開展此項教學的過程中，對學生交際能力的培養具有重要的影響。

3 啦啦操融入到健美操教學對學生能力培養的總體論述

在學生各項能力不斷被培養的過程中，健美操教學符合學生與時代發展的要求。創新教學，將啦啦操融入到健美操教學中，能夠提高健美操教學的整體效果。對于這樣一項特點，其明顯符合我國當前體育教學改革的整體思想。將啦啦操運動融入到健美操教學中，更能夠體現出體育教學的多樣性，對學生參與積極性與熱情的提高具有重要的作用。學生通過該項體育運動，能夠將自身的整體氣質、個性培養出來。在教育教學改革不斷推進的過程中，該項體育教學要不斷的創新。促使學生將健美操中所學習到的知識運用到社會實踐中，進而加強學生的創新能力，促使高校設計出符合健美操教學的整體思路[5]。

4 結語

總而言之，啦啦操融入到健美操教學中，教師應當在教學的過程中，及時依據學生的學習狀況，對教學情況進行相應的調整。采用多種教學模式，提高教學效果，進而培養學生的綜合能力。這兩種教學互相融合，教師對課程的設計能力應當要提高，進而更好的開展教學活動，多方面培養學生能力。

[1]周愛東.“交互式”教學法在高校健美操教學中的運用與分析[J].南京體育學院學報：社會科學版，2013，9(5)：56-57.

[2]吳文生.健美操教學中的提示技巧[J].安徽工業大學學報：社會科學版，2010，13(5)：23-24.

[3]趙長英，崔玉玲.健美操教學中學生的主體性發展淺析[J].體育世界：學術版，2013，10(4)：23.

[4]張麗煒.高校健美操教學應注意的幾個問題[J].內蒙古民族大學學報：自然科學版，2013，12(2)：89-90.

[5]鄭振隆.“學導式”教學法中如何處理好“學與導”的關系[J].福建教育學院學報，2013，9(5)：32-33.

G831

A

2095-2813(2014)12(b)-0183-02

李燦(1986—)，女，河南人，本科，研究生，助教，研究方向：體育教育。