高效開展體育大課間

顧同仁

（江蘇省高郵市城北實驗小學，江蘇 揚州 225600）

完善體系，為大課間活動保駕護航

學校制訂工作計劃時應把大課間活動列入學期工作計劃，建立系統的領導機構和責任制度。成立以校長為組長，分管校長為副組長，教導主任、大隊輔導員、年級組長、體育教師、正副班主任等為組員的管理體系。學校領導要統一思想，形成共識，把大課間體育活動作為學校教學計劃的一個重要組成部分，制訂活動計劃，落實活動時間、明確工作職責，監督考評，保障活動經費，督促體育組實施執行。體育教師要根據學校活動計劃制定具體的實施方案，方案應結合學校的場地、器材、體育傳統、特色等具體情況來制定，指導和評價大課間活動，活動方案要有活動內容、進退場設計、場地安排、器材分配、管理（指導）人員分工、評價辦法等，對如單雙杠，跳高、跳遠等危險大、難度大的項目在活動初期要有專門幫助、指導。班主任是大課間活動的主要管理者和組織者，他們的工作態度決定大課間的效果與成敗，班主任工作是關鍵，只要領導到位，組織到位，管理到位，各部門應通力合作，相互協調，才能保障大課間活動制度不會落空，確保大課間活動的數量與質量。

科學規劃，智謀巧排活動場地

大課間活動中，許多學校都面臨場地狹窄，器材短缺，班級、學生多等難題，無疑給大課間活動的組織與開展增添了不少困難。因此，從學校的實際出發，因地制宜，科學規劃，合理劃分活動場地是大課間活動安全有序蓬勃開展的必然要求。學校體育組精誠合作，深入了解，多方溝通，統一規劃，緊扣活動需要，錯開活動內容，抓住場地科學規劃，實現場地設計最佳化，場地使用最大化，活動成果最優化。就目前大多數學校而言，學校活動場地都是多個小操場組合而成，有相鄰有間隔。在制訂大課間活動計劃安排指導任務時，將操場分割成塊，化整為零，綜合考慮體育教師與學校操場兩方面因素，做到合理化有機整合。每一區域安排一名體育教師配合班主任或科任老師對所在區域的學生進行組織安排，技術指導，人文教育，安全教育，場地協調等，成為這一區域大課間活動的主要組織者、管理者、參與者。

正確指導，確保活動安全有效

凡事預則立，在制訂大課間活動方案時還應考慮雨、雪天情況。大課間不會因為雨、雪天而消失，只是改在教室內進行，千萬不要被自習、靜坐、語文、數學或英語課所替代。學校可以利用校園電視臺，校園廣播電臺或其它多媒體設施，播報體育新聞，觀看各類比賽，健康知識講座，安全知識講座，外校或本校大課間剪影等。

大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的陽光體育動動，是學校保證學生在校每天鍛煉1小時的主要活動之一，也是學校開展體藝“2+1”重要舉措。如何優化項目設置，提高場地，器材的可靠性，健全安全防護制度，最大程度降低學生運動傷害事故的發生，確保活動安全有效，是開展大課間活動必須要考慮的問題。

合理評價，注重激勵機制建設

大課間活動形式不同于課間操，更不同于體育課，主要是鍛煉身體，愉悅身心，提高終身體育的意識、習慣與能力，但也要學習正確的動作技術。在制訂大課間活動計劃分配指導任務時，充分考慮到體育教師的年齡大小，性別差異，個體人特長等差異性，取長補短。如：女教師分派到舞蹈 、跳繩、踢毽等項目中去；體操專項的老師分派到單、雙杠，肋木，攀爬等項目中去；田徑專項的教師分派到跑，跳高，跳遠等項目中去。教師優美的示范，標準的幫助，專業的指導，讓學生賞心悅目，激情澎湃，從而最大程度上激發學生學習的興趣、活動的激情。別外，每學期開學前、學期中途體育組都應督促或配合后勤組對場地進行平整，器材進行檢查，以免場地不夠平整導致學生跌倒，器材破損或不牢傷人。班主任要加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理，班主任、副班主任沒有特殊情況要全程參與，切忌開展放羊式的大課間體育活動。為提高管理檔次和質量,學校還應組織體育組對班主任和任課教師進行適當的崗位培訓,培訓內容為活動方法、組織形式、管理要求等。

要使大課間活動真正落到實處，高質量、高實效地進行，制訂大課間體育活動評價辦法，建立合理的大課間評價機制是保障大課間活動效果的重要措施。開學初在制定大課間活動方案時，教務處就要將大課間活動作為課時計算給班主任。當然，在肯定工作量的同時，也明確管理與安全職任。

大課間活動評價標準內容包括，班主任：組織是否到位，出勤是否正常，班級是否及時進退場，臨場指導和安全管理是否完善。學生：參與的積極性，參與的面，活動的質量，自主活動的創新等多方面。評價以量化積分的形式，各校根據具體情況，由教務處、少先大隊部或體育組組織考評和統計，定期不定期的檢查評比并及時公布，確保公平、公證、公開、透明。高郵市城北實驗小學是體育傳統校，從領導班子到一線教師都十分注重體育活動的開展與效果的檢驗，將大課間活動評比結果，與星級班級考核，優秀班主任評選，先進中隊評比相結合，從根本上激發和調動師生共同參與的熱情，推動大課間活動的可持續發展。

創建特色，關注學生興趣愛好

大課間活動的內容既要有整體性、主題性、統一性、趣味性，又要有方向性、創造性、即興性、特色性。結合學校的傳統、優勢、特色，側重開展，重點推進，以人為本，弘揚個性，以多數學生的運動水平為設計大課間項目的依據，本著小型多樣、寓教于樂、強身健體、快樂健康、促德輔智、創新發展的指導思想，切實關注學生的興趣愛好，突出學生的自主性、選擇性和創新性。

要想有特色就必須成立體育大課間活動項目研究或開發小組，召集一批有思想、有創意的教師、學生集思廣益，依據學校場地設施、器材狀況、學生需求，結合學校特色傳統，研發或挖掘大課間活動項目。發揮師生的聰明才智，調動師生的主觀能動性，挖掘師生的內在潛力，合理取舍，大膽創新，積極改造，活動項目更加體現多樣性、興趣性、開放性、游戲性、競爭性。多一些跑、跳，多一些競爭，多一些趣味，多一些笑聲、掌聲、歡聲。不局限于形式，只要能讓學生開心地動起來就行。為避免學生因長期在同一天同一地點參與同一個項目而產生乏味，學校要有計劃有組織地對大課間進行調控，不時調換項目、場地、器材及內容，按年級或班級一周或半月進行輪換或交叉。大課間活動不僅要有競賽性，更應該有其趣味性，趣味是學生參與活動的源泉，競賽則是學生參與活動的動力。活動趣味性加強了，從而達到以體促德、以體促智、以體促美和以體促心的目的。