體育游戲在體育課中的運用研究

薛春柏 黎明

(江蘇農林職業技術學院 江蘇句容 212400)

現在的教育都提倡快樂教育,寓樂于教,而體育教學是當代教育的重要組成部分,所以體育課當然也要實行快樂教學,即我們經常提到的“快樂體育”。

1 體育游戲的概念

體育游戲是以體育的動作為基本內容,以游戲的方式,以增強學生體質為目的的特殊的體育活動。體育游戲作為游戲的一種,具有教育性,是一種教學手段,它能增強學生的體質和發展學生的體能。

2 體育游戲的作用

體育游戲是一種綜合性的體育手段,它對學生的作用主要有以下幾種。

(1)健身作用。體育游戲本身就是一種體育活動,而且是絕大部分學生喜愛的體育活動,所以它就和其它的運動項目一樣,具有強身健體的作用。

(2)娛樂作用。因為學生喜愛體育游戲,所以他們就愿意積極地參加到游戲中來,從而得到愉悅感,同時也能感到全身得到了放松,這也就體現出了體育游戲的娛樂作用。

(3)教育作用。體育游戲是一種有規則和紀律性的活動,在這種活動中就要求學生能遵守紀律和規則,同時有些比較復雜的游戲還要學生有頑強的毅力和充足的智慧,所以體育游戲就能培養學生良好的品德,同時也能發展學生的智力。

(4)社交作用。許多的體育游戲都要一組或一隊的學生來合作完成,這就要求學生有較強的團隊合作意識。在這過程中,就能加強學生之間的互相交往、互相幫助、增進相互的友誼,從而提高社交能力。

3 體育游戲的教學方法

3.1 體育游戲前的準備工作

(1)體育游戲需要的場地。體育游戲需要有合適的場地,而需要場地的大小則要根據參加游戲人數的多少和活動范圍的大小而定。體育游戲不像其它課,比如足球有現成的足球場,籃球有現成的籃球場,而體育游戲都需要課前準備好場地。準備場地時要注意觀察場地的安全性,比如場地是否平整、是否存在安全隱患等,界限要畫清楚,另外要離同時上課的教室遠一些,不要打擾到教室里課的進行。

(2)體育游戲用到的教具。體育游戲要用到的教具應該在課前就準備好,不應該到了上課才去找教具。體育游戲跟其它的體育項目不一樣,其它的體育項目都有現成的器材,比如球類項目都有現成的球可以提供,體育游戲需要的器材和道具比較特殊,大部分只能由體育教師自己設法解決,比如購買、教師自己動手做、發動學生準備等。

(3)體育游戲中需要的幫手。由于體育游戲要提前布置好場地和器材等,而且還要一個或者幾個人當裁判,所以教師最好在課前將幫手找好,并明確好他們的任務。

3.2 體育游戲的講解與示范

(1)教師講解時的站位。教師講解游戲的方法和規則等時應站在所有學生都能聽得清看得見的地方;比如做接力型的游戲時,應先讓學生站成橫隊,教師則站在橫隊的中間講解,而不要讓學生站成縱隊,教師站在隊伍前面講解,尤其是隊伍較長時;如果是圓形隊伍,教師則不能站在圓心處講解,而是要站在圓弧線附近講解。

(2)教師講解前要先讓學生集中注意力。體育課上做游戲是學生們很開心的事情,他們都會很興奮,期待著游戲中相互的競爭,互相商量著怎樣去取得游戲的勝利。由于學生的注意力全集中在這里,就會對教師的講解不太聽得進去。所以,教師在講解前要想辦法讓學生集中注意力,以免有些學生沒有弄清游戲方法和規則等而影響游戲的進行。

(3)游戲開始前教師就要講清楚。由于游戲進行過程中不能再停下來講規則等,所以要求教師在游戲開始之前就要把規則和要求等講清楚,復雜的游戲甚至要多重復幾遍。在接力型的游戲中,必須要讓排頭的學生弄清楚游戲的路線等,只有排頭弄清楚了,跟在他之后的學生才能跟著做,否則排頭錯了,大家都會跟著弄錯。

(4)教師講解游戲的順序。教師可以按以下順序對游戲進行講解:游戲的名稱→隊形的分布→游戲方法→游戲的規則與要求。講解完之后,教師可以將游戲先示范一遍,使學生熟練掌握游戲的規則和路線等。

3.3 體育游戲的裁判與賞罰

(1)裁判在執裁時要嚴格認真。在游戲中必須嚴格執行游戲規則,因為這樣不僅可以使游戲能正常進行,還可以教育學生遵守規則和遵守紀律。游戲規則的制定要盡量活一些,但是在裁判時要嚴格一些,要是有個人或隊伍違反規則的現象一定要判罰或判為失敗,否則游戲將無法進行或無法裁判。

(2)裁判在執裁時要公平公正。裁判員在執裁時要公平公正,不能有所偏袒。教師在確定裁判的時候,要選公正負責的學生,而且各隊的學生要交叉檢查。

(3)賞罰的形式采用游戲式。將一些賞罰手段使用在游戲中,是為了讓學生能更認真地參與到游戲中來,但賞罰的形式不能過于認真,特別是罰,要以游戲式的方式進行,不要太過于嚴肅認真,而且在罰的內容上要把握分寸,不能帶有侮辱性,比如學狗叫等。

3.4 游戲的結束工作

(1)游戲結束后首先要小結,要進行表揚和鼓勵,表揚游戲中表現好的個人或團隊,鼓勵那些盡力了但沒勝利的個人或團隊,但也要適當批評一些犯規的現象。

(2)游戲結束要安排學生收拾和歸還器材,一般以各組輪流的方式比較好。

4 體育游戲如何融入體育教學

目前我國學校體育教學中,體育課的結構一般分為準備部分、基本部分和結束部分。在教學中,可以將體育游戲分別融入到這幾個部分中去。

4.1 將體育游戲融入上課的準備部分

做準備活動是為了讓學生的身體活動開,如果將體育游戲插入在準備活動中,學生的學習興趣就會得到提高,積極性也能調動起來,學生在學習中就會保持良好的心態。傳統的體育課我們都是先圍著操場慢跑一圈,然后再整好隊集體做徒手操。這樣的準備活動做完后,學生會覺得枯燥無味、無精打采,很有可能達不到準備活動的目的。在教學中,教師可以按照準備活動的目的,選取一些體育游戲來代替傳統教學中的形式,比如說“貼燒餅”和“老鷹抓小雞”的游戲就可以代替慢跑而達到熱身的目的。而一些反口令的游戲,比如說“大小西瓜”、“向左向右轉”等就可以集中學生的注意力,從而也達到準備活動的目的。

4.2 將體育游戲融入上課的基本部分

在體育教學中,教師應該將學生作為教學主體,積極引導學生主動地參與到練習中去。體育教學中基本技能、技術的教學和練習是一個比較復雜的過程,而且也比較枯燥無味。在體育技能、技術教學中融入體育游戲,可以活躍課堂氛圍,使學生學習更積極、更主動,從而更快、更好地掌握運動技能和技術。例如在進行足球傳球學習時,可以讓學生圍成一個圈,一個學生站在圈中,當大家互相之間傳球時,中間的同學就去斷球,什么時候斷到球了,傳球失誤的同學就和中間的同學互換位置。做完這樣的游戲,學生不僅練習了傳球的技術,也達到了體育課鍛煉身體的目的。同樣,其它項目也都如此。

4.3 將體育游戲融入上課的結束部分

在體育課的結束部分,要帶學生做一些比較有趣的游戲,而且這種游戲的運動量不要太大,游戲氛圍要輕松活潑一些,讓學生擺脫緊張狀態,從而放松身體,逐漸達到安靜狀態,以便較好地投入到其他課程的學習中去。

5 體育游戲教學的注意事項

(1)游戲要有組織性、紀律性。游戲前教師一定要強調游戲的組織性和紀律性,學生要按照教師制定的游戲規則進行游戲,要組織好隊伍,該站整齊的就要站整齊,游戲中盡量不要犯規,如果游戲過程中太混亂,不但達不到游戲的目的,還容易造成損傷。

(2)游戲過程中要調節好學生的情緒。好的游戲可以使課堂氣氛活躍,學生情緒高漲。相反,不合適的游戲就會使學生情緒低落,甚至產生抵觸情緒。所以教師在游戲的選擇上一定要把握好,既要能調動學生參與的積極性,又要控制好運動負荷和運動量。

(3)游戲過程中要注意安全。往往一做游戲,學生就比較激動,一心想著怎么才能取勝,從而忽視了游戲中危險存在。所以教師一定要注意游戲中的安全問題,比如游戲前要帶著學生做好準備活動,盡量不要安排危險系數大的游戲,安排的游戲負荷不要超過學生的實際負荷能力等。

(4)游戲結束教師要做好總結評議。游戲結束后,不管游戲成功與失敗,教師都要做好總結評議,表揚游戲中表現突出的學生,同時也要批評游戲中不守紀律和故意犯規的學生,這樣才能有利于的教學,同時也起到了教育的作用。

總之,體育游戲是體育鍛煉方法的一種,它特點鮮明、功用特殊,在體育教育中發揮著重要的作用,在教學中具有較廣闊的運用前景。

[1]體育游戲編寫組.體育游戲[M].北京:高等教育出版社,1996.

[2]莫少強.體育教學中體育游戲運用的分析[J].體育科技,2005(2).

[3]何建華.體育游戲在體育教學中的運用[J].新課程(教育學術),2010(3).