淺談高校體育教學中學生創新能力的培養①

包呼和

(內蒙古民族大學體育部 內蒙古通遼 028043)

淺談高校體育教學中學生創新能力的培養①

包呼和

(內蒙古民族大學體育部 內蒙古通遼 028043)

創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家騰飛的關鍵,高校體育教學中對學生創新能力的培養至關重要,而目前很多高校在教學方法上,大都表現的很單一,缺乏創意,教師忽略學生之間的個體差異性,沒有尊重他們個性發展的空間,對學生的自主學習性和積極創造性會產生不利的影響。文章在分析我國現行高校體育教學中弊端的基礎上,詳細論述了高校體育教學中學生創新能力的培養方法,希望能夠對高校體育教學改革提供一些幫助。

高校 體育教學 創新能力 培養

創新是一個民族進步的靈魂，是經濟取得發展的根本動力，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林；一個不會創新的學生難以在社會站穩腳跟。創新教育是我們黨和政府近幾年來在發展教育和人才培養中極其重視的核心問題。高校體育教學的關鍵環節就是培養大學生的創新能力，同時創新能力也是學生自身必備的基本要素。現代教育體制的改革給體育學校的發展帶來了契機，然而目前仍有很多高校在進行體育教學的時候缺乏對學生創新意識的培養，教師的素質和能力不夠強，而教學模式和教學內容比較陳舊。文章針對現行體育教學中的弊端進行簡單闡述，并提出了通過樹立新觀念，改革課程結構，采用創新教法，改革評價體系，提高教師素質等措施來培養學生的創新能力的措施。

1 現行高校體育教學中的弊端

在目前的體育教學中，很多教學內容都比較陳舊，沒有緊隨著時代發展的步伐進行更新。結果就是導致學生失去學習的興趣，甚至對教學內容產生反感。沒有學習上的興趣，就很難有思想觀念上的創新，培養學生的創新能力更是一種奢望。很多高校的體育課程中所教授的體育技能明顯與社會的發展相脫節，缺乏一定的專業深度和技能上的創新，對學生的創新能力造成了嚴重的威脅。

而在目前很多高校的教學方法上，大都表現得很單一，缺乏創意。老師只懂得沿襲之前的教學方法，采用滿堂灌的教學方式，不對學生進行互動。教師忽略學生之間的個體差異性，沒有尊重他們個性發展的空間，對學生的自主學習性和積極創造性產生了不利的影響。很多高校的師資力量和素質值得社會擔憂，隨著新的教學體制的改革，給教師的師資水平和教學理念都產生了更高的挑戰，一些陳舊的教學方法必將會被淘汰掉。

2 高校體育教學中學生創新能力的培養方法

2.1 全面實施素質教育,灌輸創新理念

轉變教育觀念和方式是高校進行教育體制改革的重點，堅持全面實施素質教育，努力培養創新型人才。在培養學生的時候，不僅要重視培養學生的專業知識和技能，更要注重開發學生的思想素質和創新能力。不能僅僅依靠書本知識來提高學生的綜合素質，培養現代型人才最重要的是培養其創新能力。隨著知識經濟時代的到來，創新能力將成為推動社會經濟發展和進步的關鍵，是生產力發展中人的因素的最高體現。

此外，在進行體育教學的過程中，還要對學生灌輸一種新思想。這種新思想能夠讓學生從本質上認識到體育的重要性，并長期堅持下去，永遠堅持體育鍛煉和接受體育教育。有了明確的奮斗目標，在接受體育教課的時候，就會很容易快樂地堅持下去。學生在學校學習的過程，就是一個不斷提升自我價值的過程，要做到立足現實，放眼未來，不斷培養自己的體育興趣，養成鍛煉的習慣，這樣學生也就自然而然的產生一些創新意識，體育課堂教學將呈現出生動活潑的局面。

2.2 加強創新思想的宣傳,符合新時代的要求

新時代的社會特征就是“科學技術迅猛發展，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈”，而其中最為關鍵性的因素就是創新人才的培養。科技的進步、知識的更新以及競爭取勝的關鍵都在于創新，缺乏創新的民族必定難以強盛，沒有創新思想的學生必定會被社會淘汰。想要讓自己更有特色，就要不斷地進行自我更新，培養自己的創新意識。隨著時代的發展，人才也逐漸趨向于多元化，而需要掌握的專業知識領域也在不斷地進行擴展。因而，在培養人才的過程中，應該注重綜合素質的培養，政治素質、思想道德素質、人文素質、心理素質、身體素質等都要進行培養，才能跟上時代的潮流。

2.3 優化體育教學的課程結構,實行多模式教學

課程結構在體育教學中發揮著重要的作用，科學合理的課程結構能夠使學生更加高效率地投入到課堂教學中，教學質量也會得到很大的提高。課程是在學校教師的指導下出現的學習者學習活動的總體。結構是組成一個系統的各個要素間的穩定的相互聯系，是系統內要素間排列組合方式。合理的課程結構能夠將師生資源進行更好的優化，有利于學生樹立目標的建立，同時課程結構還能體現教育者的價值取向，是教學活動能否取得進展的關鍵決定性因素。

想要對課程結構做出優化配置和調整，首先應該對體育課程中的競技運動項目做出調整，使其符合現代學生的認識規律，以學生的身心健康為主要教學目標，注重積極性和興趣的培養。另外，還可以增加實用的體育健身教育、民族傳統體育、現代生活體育、娛樂休閑體育等課程內容。在教學模式上也可以進行更新，充分調動學生的自主選擇性，設立一定的選修課，盡量做到讓學生自己選擇上課時間和所要學習的內容，培養學生的興趣和創新能力。

2.4 依據創新性教學原則,實行創新性教學方法

為使學生形成創新意識，在進行課堂教學中，應注意以下教學原則：(1)探索性原則。盡量使整個教學活動充滿樂趣和探索性，讓學生在發現問題、解決問題中學到知識。通過探索性原則的普及，能夠為學生提供新穎的學習意境，提高學習的積極主動性。(2)平等性原則。師生之間應該建立一種平等互助的良好關系，尤其是在課堂教學的過程中更應如此，課堂是傳道授業的地方，需要的是輕松愉快的學習氛圍和環境，這對學生創新意識的培養有著很重要的意義。(3)合理性原則。教師在教學方法上要堅持合理性原則，盡量培養學生的創新意識。對待學生提出的質疑和問題，老師要進行創造性的回答，以培養學生的想象力。(4)個性化原則。培養創新意識的重要一點內容就是個性的塑造和培養，教師要尊重學生的獨立性和創造性，對待學生的特長要進行鼓勵和支持。

在教學方法上也要進行創新，改變灌輸式的教學方法，采用啟發式的教學方法。老師先提出問題，然后讓學生進行探索性的回答，在此過程中以鍛煉學生的探索精神。通過對新規律的探索，學生可以鍛煉自己的發散性思維，從而提高自己分析問題的能力?，F在的專業性人才已經朝著多元化的方向發展，需要的是綜合素質。因而，學生應該學會如何利用各個學科間共有的知識，并對其進行聯想，提高自我認知能力。

2.5 調整考試和評價方式,促使學生創新能力的培養

體育課的考試方法是影響學習成績和興趣的一大因素，原來的考試方法更加注重于考試的內容和結果，而忽視了考試的真正價值所在，失去了提升學生素質的意義。定性的考試模式從而僵化了學生的思維，缺乏一定的創新能力?？梢圆扇W生自主選擇考試項目的方式來對其進行考核，在進行考核評價的時候，也要體現公平公正的原則，注意個體和整體的結合，全面地提升學生的綜合素質和創新能力。在對高校學生的體育成績做出考核評價的時候，不應該以單一的方式來對其進行考核，可以以學生的綜合素質作為評價標準。具體包括學生的專業素質、心理素質、應變能力、速度等考核項目。固定的考核方式會使學生形成一種固定的思維模式，從而導致學生更加缺乏創意。

2.6 建設一支高素質的高校體育教師隊伍推進素質教育的關鍵在教師

教師的素質和能力直接影響著教學的質量效果，影響著學生的創新能力的培養。曾任哈佛大學校長的科特南曾經說過：“大學的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量?！卑凑战逃弑仨毾仁芙逃牡览?，要全面提高學生的素質，必須首先提高教師的素質；而想要提升學生的創新意識，首先要讓老師傳授創新思想。在教學觀念上，老師要進行轉變，使其教育層次和教育事業更加寬廣。另外在課堂上更要提升自我認知能力，培養學生的創新意識。

3 結語

高校體育教學要注重培養學生的創新能力，對體育教師進行新體制的宣傳，并不斷地對教學方式和內容進行改進，建立新穎的教育理念，改革舊套的教學內容和模式，緊跟時代發展潮流，努力培養具有創新意識的學生。

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G807.4

A

2095-2813(2014)12(b)-0165-02

包呼和(1964，4—)，男，教授，內蒙古民族大學體育部主任，研究方向：體育教學與訓練。