高校體育專業學生參與社區體育服務的研究綜述

任麗蘋 吳湘軍

(吉首大學體育科學學院 湖南吉首 416000)

高校體育專業學生參與社區體育服務的研究綜述

任麗蘋 吳湘軍

(吉首大學體育科學學院 湖南吉首 416000)

該文主要采取文獻資料調研法,對高校體育專業學生參與社區體育服務的相關研究進行梳理,力求發現前人在這一領域里研究的不足與存在的問題。結果顯示,目前國內學者主要關注的是高校體育專業學生就業趨勢、專業知識結構調整、教師教學師范能力提高等方面,而對在校學生如何利用專業優勢,業余時間參與體育社會服務等方面的研究缺發關注,課題研究旨在瀝青思路,找到研究的切入點,為后續的深入研究奠定扎實的理論基礎。

體育專業學生 社區 體育服務 研究綜述

隨著社會經濟的發展，城市社區居民體育需求也在不斷加劇，高校豐富的體育資源與周邊社區居民體育需求的矛盾日益加劇，怎樣利用高校體育資源為社區體育提供服務，特別是高校體育人才參與社區體育服務，實現高校體育人才與社區體育雙邊關系互動是目前急需解決的問題。本題通過文獻資料調研，力求對前人在高校體育專業學生體育社會實踐參與的相關研究進行梳理，旨在發現問題，提出思辨的手段與方法。

1 國外相關研究綜述

城市社區體育興起二十世紀四五十年代，社區體育服務作為一種新型的社會體育，引起了世界各國政府的高度重視。最先在歐美國家興起社區體育，其政府都施行了有利于城市社區居民體育需求的條例及政策。如德國最早開始推行社區體育場地設施建設，稱之為“黃金計劃”；美國政府成立專項基金“土地與水資源保護”為社區建設運動場地進行財政支持，因此成為世界上社區體育場地設備最先進的國家，學校體育場地是其中一大亮點，已經成為社區體育場地設施的新生力量，William.J(美)在《School sports Basic principle——Practice principles》一書中指出：“社區需要學校的幫助，社區也為學校提供平臺及錢財，為學校完成任務提供基礎，而學校同樣為社區居民提供運動場地設施及社區指導員，幫助社區居民完成體育需求，做到學校與社區雙邊互動。英國實行“體育與地方社會”活動對城市社區體育服務進行宣傳與幫助；日本針對社區體育需求增加制定“體育振興法”，利用開放學校場地為社區居民提供體育鍛煉場所。日本學者三好喬的《現代社區體育論》，森川貞夫《學校體育與社區體育的現狀和展望》，山口泰雄的《地域社會的活性化和體育俱樂部》，都提出學校為社區體育需求與發展提供了便利的機會，同時社區體育也為學校提供了實現體育人才發展的平臺與實踐的場所，促進學校與社區體育共同發展。

2 國內相關研究綜述

2.1 社區體育服務現狀研究

裴立新(2003年)《天津市社區體育服務體系建設的研究》[1]對體育公共服務的缺欠進行了總結：面對發展的需要，社區體育管理體制就目前體育公共服務的狀況還是很難適應；社區居民得不到良好的體育指導；社區體育公共服務仍僅僅依托于國家的政策和資金的支持，并且資金明顯匱乏。莊永達(2008年)《人口老齡化背景下寧波市城市社區體育服務體系構建研究》[2]認為：社區體育組織管理是一種縱向的結構管理體制，并以政府為主導，超過八成的社區體育管理者都非專業。朱明寬(2013年)《臨汾市城區社區體育現狀及發展對策研究》[3]的也有相同觀點：“城市社區的體育指導員的數量配備不足，且大多數還是兼職，鍛煉與指導很不平衡”。以上文獻體現社區體育服務發展現狀主要問題有：社區體育管理體制以行政為主，管理人員大部分都是非體育專業人員，社區體育健身指導服務缺乏以兼職居多且“供需”結構不合理、社區體育經費來源渠道單一、社區體育信息服務滯后。

2.2 社區體育服務對策研究

曉敏(2003年)《對構建群眾性多元化體育服務體系的思考》[4]在對社區體育服務的對策研究表明：社區體育服務呈現多元化、信息化、管理規范化、機制長效化的供給模式。陳瑞玉(2005年)在《城市社區體育服務網絡建設研究》[5]也有補充：“學校與社區體育資源的共享，人才和場地的優先利用，有利于社區體育服務體系的健全和社區體育指導者培養機構的建立”。夏成前(2004年)《構建江蘇省城市社區多元化體育服務體系的研究》[6]就應對途徑提到，“提高社區體育服務隊伍先進水平和指導者素質，需加大社區體育服務人員的資金投入，提高待遇，從而引入體育從事社區體育服務工作的專業人才”。

2.3 高校體育與社區體育互動研究

在高校體育與社區體育互動研究可以體現出三個三方面：(1)可行性研究。高校是培養人才的搖籃和科研工作的聚集地，在20世紀90年代末國內就開始了高校體育與社區體育的關系的研究。韓立明(2007年)《河北省體育院系服務與社區的可行性研究》[7]的高校體育文章中指出：學校體育的幫扶能緩解社區體育資源的缺乏；同時社區體育能給學校體育發展提供支持；提高學生的社會適應能力和全面的素質水平。趙華(2006年)《構建石家莊市高校體育與社區體育一體化發展模式》[8]中認為：“高校體育可以建立學科完整的優勢，用科學的理論指導社區體育一體化服務模式的建設，有利于提高社區體育生命力。”(2)現狀研究。蘇莉莉(2009年)《濟南市高校體育與社區體育互動發展現狀及影響因素分析》[9]的研究表明：“學校開設的相關專業的學習內容與社區居民的實際健身需求有著不小的差異”。劉會成(2013年)《大學體育與社區體育互動研究》[10]也認為“高校體育和社區體育并沒有很好的銜接，也體現出在同一系統下兩者并沒有表現出應有的全局性和系統性”。高凱(2009年)《山東省社區體育與高校體育互動發展研究現狀》[11]里有具體的分析：“高校體育與社區體育之間缺乏組織機構的支持，又很少一部分的結合也僅存在與對體育資源和場地共享，在組織管理方面和文化知識層次等具體互動內容更是鮮有；高校體育與社區體育也沒有發揮各自的人才資源優勢”。(3)對策研究。常丹(2010年)《呼和浩特市社區體育與高校體育資源共享協調發展與對策研究》[12]就解決資源共享矛盾有著自己的見解：“將社區場地作為高校實踐基地，高校體育閑置場館與社區居民合理共享，這種互利共贏的模式能緩解體育資源缺乏的矛盾”。唐文兵、崔冬冬、謝恩杰(2010年)《浙江省學校體育與社區體育互動發展》[13]文章研究創建異曲同工的模式，“為社區居民建立輔導站，讓學校的師資力量給社區進行體育的鍛煉指導和社區服務人員的培訓，有效地開展社區體育鍛煉活動”。張國柱(2003年)《學區體育——學校體育與社區體育整合的新模式》[14]中認為：“高校可以為社區體育提供力所能及的指導和咨詢、以及為管理和組織機構制定規劃，促進社區體育健康有序的發展”。張宏成(2009年)《杭州經濟技術開發區社區體育與高校體育協調發展的研究》[15]中也提到：“協調和統籌各單位的力量，有效利用雙方的人力、財力、物力等資源”。

3 結語

綜上所述，目前國內學者主要關注的是高校體育場地資源服務于社區居民、高校體育專業學生就業趨勢、專業知識結構調整、教師教學師范能力提高等方面，而對在校學生如何利用專業優勢，業余時間參與體育社區服務等方面的研究缺發關注，文章從高校體育專業學生參與社區體育服務這一角度出發，找出他們之間的契合點，為后續研究提供依據，實現高校體育人才資源服務于社區體育，為政府與教育部門提供一定理論參考，進而實現高校體育人才資源優化整合促進社區體育可持續和諧健康發展。

[1]裴立新.天津市社區體育服務體系建設的研究[J].西安體育學報，2003，26(3)：1-2.

[2]莊永達.人口老齡化背景下寧波市城市社區體育服務體系構建研究[D].上海：華東師范大學，2008.

[2]朱明寬.臨汾市城區社區體育現狀及發展對策研究[D].山東大學，2013.

[4]曉敏.對構建群眾性多元化體育服務體系的思考[J].體育文化導刊，2003，11(6).

[5]陳瑞玉.城市社區體育服務網絡建設研究[J].成都體育學院學報，2005，35(4)：26-27.

[6]陳峰.鄭州社區體育服務體系的現狀與對策研究[J].河南師范大學學報，2009，3(1)：43.

[7]韓立明.河北省體育院系服務與社區的可行性研究[D].石家莊：石家莊河北師范大學，2007.

[8]趙華.構建石家莊市高校體育與社區體育一體化發展模式[D].河北師范大學，2006.

[9]蘇莉莉.濟南市高校體育與社區體育互動發展現狀及影響因素分析[D].上海：上海體育學院，2010.

[10]劉會成.大學體育與社區體育互動研究[D].北京：北京體育大學，2013.

[11]高凱.山東省社區體育與高校體育互動發展研究現狀[D].南京：南京師范大學，2007.

[12]常丹.呼和浩特市社區體育與高校體育資源共享協調發展與對策研究[D].銀川：寧夏大學，2007.

[13]謝恩杰.浙江省學校體育與社區體育互動發展[J].體育文化導刊，2008，15(7)：43.

[14]張國柱.學區體育——學校體育與社區體育整合的新模式[D].長春：東北師范大學，2003.

[15]張宏成.杭州經濟技術開發區社區體育與高校體育協調發展的研究[J].浙江大學學報，2006，21(16)：43.

G807.4

A

2095-2813(2014)12(b)-0163-02