體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)之我見

徐歡歡

(吉林體育學(xué)院 吉林長春 130022)

體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)之我見

徐歡歡

(吉林體育學(xué)院 吉林長春 130022)

在體育表演當(dāng)中，體育藝術(shù)項目占有非常重要的地位，體現(xiàn)了體育和藝術(shù)的融合，因而為了促進(jìn)體育藝術(shù)類項目的發(fā)展，有必要加強對體育藝術(shù)教育的重視，加強對體育藝術(shù)人才的培養(yǎng)，從而促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。新時期新背景下，加強對于體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的分析有著重要的現(xiàn)實意義。該文主要對體育院校中體育藝術(shù)人才培養(yǎng)進(jìn)行了分析討論，以期能夠為體育藝術(shù)教育發(fā)展提供有益參考。

體育院校 藝術(shù)人才 人才培養(yǎng) 分析研究

體育藝術(shù)人才是傳承體育藝術(shù)類項目的關(guān)鍵，隨著體育藝術(shù)項目的發(fā)展，體育藝術(shù)人才在社會上的就業(yè)市場更加廣泛，需求和要求更高，這就對培養(yǎng)體育藝術(shù)人才的體育院校提出了更高要求，如何為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的體育藝術(shù)人才，是體育院校在教學(xué)過程中的重點問題。文中主要研究培養(yǎng)體育藝術(shù)人才的重要性，探討體育院校中體育藝術(shù)人才的培養(yǎng)策略，為體育院校在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)方面提供可行性建議。

1 培養(yǎng)體育藝術(shù)人才的重要性

隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們對大眾娛樂的需求也隨之增多，而由于大眾的欣賞品味不同，需要有能夠同時滿足觀眾多種需求的娛樂項目，而體育藝術(shù)項目正好符合這點要求。其所具有的健身性、觀賞性、娛樂性和競技性能夠滿足不同人群的各種需求，這促進(jìn)了體育藝術(shù)項目的誕生和發(fā)展。而從其本身發(fā)展來看，在體育市場中需要融合藝術(shù)方面的知識，運用藝術(shù)方面的思想或是設(shè)計，因而對體育藝術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠滿足大眾體育娛樂需求，而且能夠促進(jìn)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，由此可以看出，在培養(yǎng)體育藝術(shù)人才方面要注重突出指導(dǎo)性和實用性，以社會需求和項目發(fā)展為培養(yǎng)中心，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的體育藝術(shù)人才。

2 體育院校中體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題

筆者根據(jù)多年的工作實踐經(jīng)驗，對于體育院校中體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題進(jìn)行了匯總。總體來講，體育院校中體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題主要是體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)存在問題。在實際的體育院校藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中，很多學(xué)校對于培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知方面存在問題，認(rèn)識不清，培養(yǎng)目標(biāo)與方案不完善，直接影響到體育院校藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二，課程體系建設(shè)有問題。體育院校藝術(shù)人才培養(yǎng)，需要依托課程體系建設(shè)，科學(xué)合理的課程體系建設(shè)才可以為國家和社會提供優(yōu)秀的人才，因此，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)校需要加強課程體系建設(shè)，提高體育院校藝術(shù)人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量。第三，無法結(jié)合市場需要。人才的培養(yǎng)是需要滿足市場需要的。但是在實際的人才培養(yǎng)過程中，人才的培養(yǎng)脫離市場，無法滿足市場需要，導(dǎo)致人才培養(yǎng)得不到社會的使用，那么人才培養(yǎng)也就無從談起。

3 體育院校中體育藝術(shù)人才培養(yǎng)策略

3.1 優(yōu)化培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)

在培養(yǎng)體育院校藝術(shù)人才方面，院校管理人員要想真正培養(yǎng)藝術(shù)類人才，就首先要從院校的培養(yǎng)方案入手。培養(yǎng)方案主要包括藝術(shù)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及課程設(shè)置和就業(yè)方向等，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置要從社會和項目發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合體育藝術(shù)專業(yè)的特點，制定符合實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如北京體育大學(xué)中的表演專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上的內(nèi)容包括培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實馬克思主義理論基礎(chǔ)，熟悉體育理論和表演學(xué)理論，熟練掌握當(dāng)代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設(shè)計組織和編導(dǎo)能力。從這一培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出，體育院校在進(jìn)行藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時應(yīng)該考慮到其復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)問題，注重突出體育藝術(shù)專業(yè)的實用性。在課程當(dāng)中也可以增加實踐性教學(xué)課程，以便培養(yǎng)學(xué)生實際技能能力，像是武漢音樂學(xué)院在舞蹈主修方向的培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中就有增加藝術(shù)實踐的內(nèi)容。因此，體育院校在設(shè)置藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)該將適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、強能力、寬口徑、厚基礎(chǔ)和從事藝術(shù)體育工作作為目標(biāo)定位，從這幾個方面對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。

3.2 加強課程體系建設(shè)，突出教學(xué)特色

在課程體系建設(shè)方面，體育藝術(shù)課程體系應(yīng)該充分體現(xiàn)體育藝術(shù)特點，符合體育藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，堅持體育和藝術(shù)相融合的原則，從而能夠構(gòu)建出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的體育藝術(shù)課程體系。體育院校在課設(shè)體育、藝術(shù)欣賞課、藝術(shù)概論等基本課程的同時還應(yīng)該增加藝術(shù)體驗和藝術(shù)實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意把握好學(xué)生能力和知識傳授之間的關(guān)系，將各個學(xué)科的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術(shù)課程中的地位。同時，體育院校在建設(shè)相應(yīng)課程體系過程中，還應(yīng)該注重突出自己院校的特色，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)和創(chuàng)新這幾個環(huán)節(jié)的內(nèi)容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術(shù)課程體系。

3.3 加強課程改革，創(chuàng)新教學(xué)策略

例如可以減少部分運動專業(yè)的課程，增加突出藝術(shù)特色的課程，例如體育美學(xué)、藝術(shù)概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，突破以往以理論知識為教學(xué)核心的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)掘。另外，在教材的編制上，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充刪減，組織人員進(jìn)行新的教學(xué)大綱和課程方案的制定，編寫相應(yīng)教材，同時改變原有的教學(xué)模式，適度增加綜合性的實踐教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的求知欲，積極調(diào)動學(xué)生們的積極性，不斷提高學(xué)生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。

3.4 借鑒教學(xué)經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式

體育院校中的體育藝術(shù)人才培養(yǎng)是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是體育和藝術(shù)相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應(yīng)該更加重視體育藝術(shù)類的課程方案設(shè)計，認(rèn)真研究藝術(shù)類專業(yè)在體育院校發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，做到既與同類藝術(shù)院校專業(yè)有區(qū)別，又能夠積極吸取和借鑒藝術(shù)院校的教學(xué)經(jīng)驗，從自身體育院校的教學(xué)條件出發(fā)，制定符合自身院校發(fā)展情況的人才培養(yǎng)方案。當(dāng)前，體育院校中的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展還處在一個初級階段，對人才培養(yǎng)的方案、模式等都還在摸索當(dāng)中，不同的院校在層次和教學(xué)條件上不同，因而在人才培養(yǎng)上也不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求各院校從自身情況出發(fā)，并由相關(guān)管理部門牽頭，將體育類專業(yè)人才和體育院校中的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式進(jìn)行區(qū)別，并可通過研討會的形式，相互進(jìn)行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學(xué)水平，更好地突出體育院校中藝術(shù)類人才的培養(yǎng)特點。

3.5 結(jié)合市場需求，增強學(xué)生的實踐能力

學(xué)校培養(yǎng)人才需要依據(jù)市場的角度，從市場的需求出發(fā)，不斷滿足市場對于體育藝術(shù)類人才的需要，從而使得體育藝術(shù)類人才更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于社會，從而實現(xiàn)體育藝術(shù)類人才的社會價值與人生價值。從發(fā)展的眼光看，高素質(zhì)的人才與健全的市場經(jīng)濟(jì)機制將會相得益彰。社會實踐是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段及實踐環(huán)節(jié)上不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)訓(xùn)練效果良好，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人材。如在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)；改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力；結(jié)合媒體，建設(shè)人才培養(yǎng)的品牌。

4 結(jié)語

綜上所述，體育院校中的藝術(shù)類專業(yè)是應(yīng)社會發(fā)展需要出現(xiàn)的，是體育和藝術(shù)融合的表現(xiàn)，是藝術(shù)和體育教育內(nèi)在聯(lián)合的結(jié)果，因而為了推動體育藝術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)體育院校的不斷前進(jìn)，在培養(yǎng)體育藝術(shù)人才過程中，一定要注重體育院校中藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，制訂更加符合社會和自身發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，從而不斷為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。因此，深入研究體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題，創(chuàng)新體育藝術(shù)人才培養(yǎng)策略，是今后體育院校在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的重大目標(biāo)與課題。

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2095-2813(2014)12(b)-0162-02