淺議中職體育課堂中的集體主義教育

陳冬梅 鐘丹

(1.清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東清遠(yuǎn) 511800； 2.廣東省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510080)

現(xiàn)狀:據(jù)調(diào)查,本人發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的中職生普遍存在集體觀(guān)念淡簿,個(gè)人傾向較嚴(yán)重的現(xiàn)象,尤其中職男生這方面表現(xiàn)尤其突出。根據(jù)我校開(kāi)展全校性趣味活動(dòng)——袋鼠跳接力比賽的調(diào)查發(fā)現(xiàn),全校在校班級(jí)有45個(gè),男、女生班級(jí)比例接近1∶1,報(bào)名參賽的班級(jí)有34個(gè),占75.6%,但真正參賽的班級(jí)為29個(gè)班,占64.4%,有5個(gè)男生班臨陣脫逃,只有8個(gè)男生班參賽,占17.8%,反而大部女生班級(jí)都參賽了。

分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒(méi)報(bào)名參賽的男生班級(jí),其班主任都很希望學(xué)生參賽,且做了不少動(dòng)員工作,反而學(xué)生表現(xiàn)冷漠,擺出一副事不關(guān)已的態(tài)度。是呀,現(xiàn)在不少中職生整天無(wú)所事事,既不愛(ài)學(xué)習(xí),也不愿參加任何集體活動(dòng),真令人擔(dān)心。而向積極參賽的女生班班主任了解,大部分學(xué)生也不是很自覺(jué)或自愿參加集體比賽的,而是需要老師多方動(dòng)員,或在集體觀(guān)念強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)下才報(bào)名的。可見(jiàn)當(dāng)代中職生參與集體活動(dòng)的熱情嚴(yán)重缺乏,集體主義觀(guān)念淡薄。中職生如沒(méi)有集體主義觀(guān)念,就不能正確處理個(gè)人與體集、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,產(chǎn)生自私自利行為,今后既難于和他人友好相處,也不易融入社會(huì)。

對(duì)策:當(dāng)今中職教育面臨諸多困境,要解決這些問(wèn)題就必須加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,德育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn),對(duì)學(xué)校體育而言既要育體也要育心,作為體育老師,應(yīng)充分利用體育課堂的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律教育,合理選材,采用合作和競(jìng)賽法,發(fā)揮體育老師育人的藝術(shù)技巧,開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),加強(qiáng)中職生的集體主義教育。以下就體育教學(xué)方面對(duì)中職生進(jìn)行集體主義教育的教學(xué)嘗試。

1 通過(guò)加強(qiáng)中職生的組織紀(jì)律性,喚醒學(xué)生的集體主義意識(shí)

在體育課堂中,對(duì)學(xué)生既要育體又要育心,體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課堂行為表現(xiàn),利用教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。在體育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫(xiě)照,且在活動(dòng)中,學(xué)生的各種行為、情感意志等都易充分顯露出來(lái)。為此,教師要善于觀(guān)察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài),通過(guò)觀(guān)察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)教育和疏導(dǎo)。而及時(shí)形成嚴(yán)明的集體紀(jì)律,是形成良好班風(fēng)、使班集體具有戰(zhàn)斗力和凝聚力的保證。如上室外體育課時(shí),有些班級(jí)的學(xué)生經(jīng)常遲到,站個(gè)隊(duì)也嘰嘰喳喳、拖拖拉拉,面對(duì)這些紀(jì)律松散的班級(jí),體育教師們有必要花一些時(shí)間,讓學(xué)生圍坐在草地上,用反思、討論的方法,讓全班同學(xué)靜思這些負(fù)面現(xiàn)象,它對(duì)班級(jí)形象造成哪方面的負(fù)面影響等,也讓學(xué)生為老師獻(xiàn)策:如何杜絕不良現(xiàn)象。往往這些個(gè)別行為,會(huì)牽涉到一個(gè)小組,甚至整個(gè)班,讓學(xué)生意識(shí)到自己的不良行為對(duì)本組或本班造成的負(fù)面影響,以此來(lái)增加學(xué)生的集體意識(shí)。同時(shí)又可以形成班規(guī),以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為,這是形成集體主義觀(guān)念的前提。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的集體觀(guān)念,建議學(xué)生想出本班的奮斗口號(hào),并在活動(dòng)前齊心喊口號(hào),把共同的奮斗目標(biāo)轉(zhuǎn)化成班集體的意志和行為,以此喚醒學(xué)生的集體主義意識(shí)。在體育實(shí)踐活動(dòng)中,有些學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神,表現(xiàn)積極;而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、怕困難,出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育,并結(jié)合開(kāi)展學(xué)生討論、學(xué)生自評(píng)和他評(píng)對(duì)某種個(gè)人行為或不良現(xiàn)象進(jìn)行教育,這樣就事論事,能及時(shí)結(jié)合實(shí)情對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育,效果明顯。

2 充分發(fā)掘體育教材,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的集體主義觀(guān)念

體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,這需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,充分挖掘教材的育人功能,獨(dú)運(yùn)匠心,把體育課堂開(kāi)展的有聲有色、生機(jī)勃勃,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),得到鍛煉,又受到啟發(fā)和教育,形成良好的思想道德素質(zhì)。體育蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,如球類(lèi)、游戲、健身操等。

3 多采用小組合作法與競(jìng)賽法開(kāi)展教學(xué),可有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

3.1 小組合作教學(xué)法提高學(xué)生的合作意識(shí),爭(zhēng)強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力

體育教學(xué)中的小組合作教學(xué)是指以小組合作為主體進(jìn)行的一種教學(xué)模式，利用同伴間的互助合作來(lái)完成內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)為宗旨。它突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)，一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有共同的目標(biāo)和責(zé)任，只有每個(gè)組員都達(dá)到目標(biāo)，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功。為此，小組合作法，能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任，而個(gè)人責(zé)任感能提供個(gè)體對(duì)集體貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)個(gè)人的集體意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，以此激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。

3.2 競(jìng)賽法更好的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

競(jìng)賽法是體育實(shí)踐課中常用的一種教學(xué)方法。在實(shí)際的操作與運(yùn)用過(guò)程中,從諸多的方面顯示了其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和積極作用,有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和練習(xí)積極性。競(jìng)賽法顧名思義,是將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽,最終需分出勝負(fù)。在這種練習(xí)情境中,學(xué)生會(huì)為了本組的勝利而全力以赴去努力,而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲望,渴望在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能和成就,以獲得其他同學(xué)的尊重和信任。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。競(jìng)賽法在組織運(yùn)用時(shí),多采用集體活動(dòng),而獲取勝利的力量,來(lái)之集體中每一名隊(duì)員的團(tuán)體協(xié)作和協(xié)調(diào)配合。比賽中,學(xué)生會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)到集體力量的巨大,單靠某一個(gè)人的力量是不可能取得最后勝利的,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),學(xué)生會(huì)自覺(jué)自愿的做出最大的努力,以獲取和捍衛(wèi)集體的勝利和榮譽(yù),學(xué)生的集體主義精神從中得到升華。

3.3 同時(shí)采用合作法與競(jìng)賽法,即提高了學(xué)習(xí)和練習(xí)效果又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神

在體育教學(xué)中,同時(shí)采用合作法與競(jìng)賽法,讓學(xué)生在小集體的和諧氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),收到了很好的教學(xué)效果,同時(shí)學(xué)生的集體意識(shí)也明顯增強(qiáng)了。如在學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)或?qū)W習(xí)操時(shí),把一個(gè)班分成六或八個(gè)小組,先向?qū)W生講明學(xué)練方法,及成果展示方法,再進(jìn)行動(dòng)作示范與講解,花少部分時(shí)間教學(xué)生,再由學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí),最后采用小組競(jìng)賽法展示學(xué)練成果。于是在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,同學(xué)之間相互幫助,共同完成任務(wù),強(qiáng)加了人和人之間的溝通和了解,培養(yǎng)了同學(xué)友誼;另一方面，采用小組競(jìng)賽法,學(xué)生為了在合作中不落人后,不拖小組后腿,就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與練習(xí)當(dāng)中,并為著共同取勝的目的,小組同學(xué)之間會(huì)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力。學(xué)生通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí),有展示優(yōu)美動(dòng)作的渴望,并希望自己在動(dòng)作展示中得到認(rèn)可。合作學(xué)習(xí)法與競(jìng)賽法不僅克服了學(xué)生的惰性和懶散行為,而且使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)得到鞏固和提高,增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),提高了學(xué)生的交際和溝通能力,自信心出有所增強(qiáng)。從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

4 提高體育教師的育人藝術(shù)技巧,靈活發(fā)揮體育課堂的功能,加強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育

體育教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探討,提高自身教育教學(xué)水平,充分發(fā)揮體育課堂的實(shí)踐優(yōu)勢(shì),以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)練中受啟發(fā)和教育。在體育課堂中,體育教師可以靈活地為學(xué)生創(chuàng)造各種形式的比賽,內(nèi)容可多樣化,形式可正式或非正式都行,可以組織以小組、班級(jí)、甚至年級(jí)為單位的活動(dòng)和比賽。每次比賽,除要向?qū)W生講明比賽規(guī)則外,特別要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)比賽目的和意義;比賽中要適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)并通過(guò)同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng),使學(xué)生受到啟發(fā);結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)。這樣學(xué)生參與的積極性會(huì)明顯提高。體育老師可以適時(shí)地根據(jù)教學(xué)需要,給學(xué)生模擬比賽場(chǎng)景,比如我校同時(shí)上體育課的班級(jí)至少有五六個(gè),無(wú)形中也可以看作是一種比賽局面。比如以學(xué)生為主體的精神面貌、課堂組織紀(jì)律、自律行為、活動(dòng)場(chǎng)面等等。就拿慢跑來(lái)說(shuō),有些班跑得整整齊齊,有些班亂七八糟,一盤(pán)散沙樣。為了對(duì)外塑造一個(gè)良好班級(jí)形象,體育教師可以要求全班同學(xué)保持步伐統(tǒng)一,隊(duì)形整齊,甚至邊跑邊喊口號(hào),以一種積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏的精神面貌出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,這樣一來(lái)就很容易給他人留下良好班風(fēng)的印象。當(dāng)全體學(xué)生都能達(dá)到以上要求時(shí),教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,讓他們以良好班級(jí)的形象而自豪,以此強(qiáng)化其團(tuán)結(jié)合作和集體意識(shí)。總之體育教師要因材施教,不斷創(chuàng)新,為培養(yǎng)21世紀(jì)人才而盡一份力量。

5 開(kāi)展豐富多彩的集體競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行集體主義教育

體育教師應(yīng)鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生積極參加班級(jí)組織的集體活動(dòng)、校內(nèi)各種社團(tuán)和學(xué)校開(kāi)展的各種集體活動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到任何榮譽(yù)的獲得都必須依靠集體的力量和團(tuán)隊(duì)的精神,且滲透了老師、同學(xué)們的關(guān)懷和幫助,使學(xué)生在集體中感受到溫暖,獲得力量。有些學(xué)校可能過(guò)多地考慮學(xué)生安全問(wèn)題或由于中職生免費(fèi)入學(xué)受資金影響,而不愿或減少開(kāi)展全校性的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),這樣一來(lái)反而讓不少精力充沛的學(xué)生無(wú)所事事,思想散慢,加重班主任的班級(jí)管理工作。而一場(chǎng)全校性的體育競(jìng)賽活動(dòng),如能在體育老師的指導(dǎo)下及班主任的鼓勵(lì)和支持下,往往可以吸引很多學(xué)生的參與和關(guān)注,正處于青春期的中職生熱血沸騰、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,體育競(jìng)賽活動(dòng)不僅給他們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái),也為不少學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放性的交流空間,增進(jìn)學(xué)生之間友誼,為著共同的求勝目標(biāo),緊緊把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起。學(xué)生參與的賽事多了,同學(xué)之間的溝通和了解也就深了,集體意識(shí)也就在活動(dòng)中潛移默化得以加強(qiáng)了。

[1]陳衛(wèi)平,王建新.當(dāng)代中職生集體主義教育切入點(diǎn)初探[J].合肥工業(yè)中職學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1999(S1).

[2]寧茉玲,曹福平.新世紀(jì)中職生集體主義教育初探[J].山西財(cái)經(jīng)中職學(xué)報(bào)(高等教育版),2003(3).

[3]張洪軍.中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)(創(chuàng)新教育),2012(5).