淺談定向運(yùn)動教學(xué)的制約因素及應(yīng)對策略

王炳花

(山東青年政治學(xué)院 山東濟(jì)南 250013)

社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步促使人們提高了對自己的要求,為了達(dá)到提升自己的目的,人們需要借助一定的方法和手段。定向運(yùn)動就在這種社會背景下開始走入人們的視野,它不僅滿足了人們對身體素質(zhì)的要求,也符合人們想要開發(fā)智力、提升潛力的需要。定向運(yùn)動取得的良好效果,使得它獲得了無數(shù)學(xué)生和體育愛好者的青睞。但是,定向運(yùn)動有其一定的規(guī)則和程序,沒有接受訓(xùn)練的人難以順利進(jìn)行。所以,要想更加順利地進(jìn)行定向運(yùn)動,高效的定向運(yùn)動教學(xué)是十分重要的。

1 定向運(yùn)動概述

定向運(yùn)動是從瑞典傳入我國的一種體育活動,它只要是通過一張地圖和一個指北針的指示,按要求的順序逐個尋找到地圖上所標(biāo)示的點(diǎn)標(biāo),能在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)的則是比賽的優(yōu)勝者。在操作過程中,人們不僅能達(dá)到鍛煉身體的目的,還能鍛煉人們的思維以及應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

準(zhǔn)確的定向運(yùn)動必須至少要有一個標(biāo)準(zhǔn)的定向路線,標(biāo)準(zhǔn)的定向路線包含一個起點(diǎn)(通常用三角標(biāo)識),一個終點(diǎn)(用雙圓圈代表)和許多途中必須經(jīng)過的點(diǎn)標(biāo)(用單圓圈表示)。只有具備了標(biāo)準(zhǔn)而明確的定向路線,才能順利開展定向運(yùn)動。因定向運(yùn)動路線的廣闊性,所以定向運(yùn)動常在郊外、公園和森林等地進(jìn)行。在參與者經(jīng)過所要求的點(diǎn)標(biāo)時,會使用打卡器進(jìn)行打卡,從而有效證明究竟經(jīng)過哪些點(diǎn)標(biāo)。而且,定向點(diǎn)標(biāo)上去雖然明確標(biāo)出了每個點(diǎn)標(biāo),但點(diǎn)標(biāo)與點(diǎn)標(biāo)之間的路徑要如何選擇則由參與者自己決定,這就是定向運(yùn)動,它主要利用是通過一張地圖和一個指北針在鍛煉他們的判斷力與決斷力。

2 定向運(yùn)動的重要性

2.1 豐富了體育課程內(nèi)容

我國的體育課程一直比較單一,體育課上能活動的主要是籃球、足球、羽毛球等最常見的體育項(xiàng)目,課程的枯燥難以吸引學(xué)生的興趣,體育課教學(xué)效率不高。而將定向運(yùn)動引入體育課程后,新穎的活動方式引起了學(xué)生的興趣,學(xué)生感覺體育課像是在春游,大大提高了體育課的教學(xué)效率,也極大地鍛煉了學(xué)生的綜合能力。而且,定向運(yùn)動都是在風(fēng)景比較好的戶外進(jìn)行,學(xué)生能進(jìn)一步親近大自然,有利于增長學(xué)生的見識。而且,定向運(yùn)動一般很少占用學(xué)校的體育場地,也為體育場地減輕了壓力。

2.2 有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高獨(dú)立能力

現(xiàn)在的孩子的一切事情幾乎都由家長包辦,基本生活技能幾乎為零,離開家長照顧無法正常生活,獨(dú)立性極差,而定向運(yùn)動則能有效彌補(bǔ)孩子的這一缺陷。定向運(yùn)動中,學(xué)生必須根據(jù)地圖和周圍地形,快速而準(zhǔn)確地判斷自己的位置。找準(zhǔn)位置后,還要決斷自己的路線,所有的事情都必須自己獨(dú)立完成,不能依靠他人。定向運(yùn)動過程中遭遇的困難推動他們必須充分發(fā)揮自己的主體性作用,提高獨(dú)立能力,克服困難。

2.3 鍛煉學(xué)生的識圖用圖能力,提高野外生存技能

能準(zhǔn)確識別地圖,并能根據(jù)附近環(huán)境將地圖相應(yīng)地對照到實(shí)際生活中去,這是非常必需的一種野外生存的基本技能,就是在正常的生活中也是極有好處的,但這種能力對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較困難的。進(jìn)行定向運(yùn)動所必需的工具就是地圖,所以定向運(yùn)動在不斷地使用地圖的過程中能快速鍛煉學(xué)生的識圖用圖能力,提高學(xué)生的野外生存能力,也為生活提供一份保障。

3 制約定向運(yùn)動教學(xué)的主要因素

3.1 教學(xué)觀念落后

有些教師以前落后的教學(xué)觀念根深蒂固,總是按部就班、一成不變地謹(jǐn)守傳統(tǒng)的體育授課方式,更不用說浪費(fèi)財(cái)力物力將學(xué)生帶到公園或郊外等地進(jìn)行定向運(yùn)動,這不僅老師帶來了麻煩,還增大了管理的難度,為教師增大了工作量,得不償失。就是這種思想導(dǎo)致我國的體育課程改革一直難以深入,也使學(xué)生越來越對體育課不感興趣,造成整體學(xué)生的體育素質(zhì)偏低,不利于學(xué)生的健康成長和綜合發(fā)展。

3.2 缺乏定向運(yùn)動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

定向運(yùn)動雖然自20世紀(jì)80年代就已經(jīng)傳入我國,但由于一些因素的阻撓一直沒有得到真正的施行。所以定向運(yùn)動在我國仍算是一種新興體育項(xiàng)目,還未對其進(jìn)行系統(tǒng)的研究,缺乏成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且,一些授課教師的關(guān)于定向運(yùn)動的知識也是通過自己的學(xué)習(xí),或是在長期的授課過程中總結(jié)出來的,知識比較冗雜、瑣碎,難以構(gòu)成系統(tǒng)的知識框架。沒有統(tǒng)一的教材,導(dǎo)致教師的授課內(nèi)容千差萬別,也不利于學(xué)生理出一個清晰的知識脈絡(luò)。

3.3 資金投入少,缺少必要的器材和設(shè)備

由于對定向運(yùn)動的重視程度不夠,所以關(guān)于定向運(yùn)動的教學(xué)經(jīng)費(fèi)一直很難申請下來,而定向運(yùn)動缺少必要的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)效率更是難以提升。資金的短缺,致使定向路線上缺少所需要設(shè)置的障礙物等,這就不利于鍛煉學(xué)生的耐力和克服困難的能力。而且,僅有很少的學(xué)校配備了電子計(jì)時器、打孔器等,缺少這些設(shè)備不僅給教師增加了工作難度,還不利于檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)成績,這都阻礙著定向運(yùn)動的發(fā)展與完善。

3.4 教學(xué)場地單一

定向運(yùn)動雖然比較簡單,對各種器材和設(shè)備的要求也比較低,但是,一場正規(guī)的定向運(yùn)動對場地還是要一定的要求的。定向運(yùn)動應(yīng)該在稍復(fù)雜一點(diǎn)的場地進(jìn)行,場地內(nèi)最好有草地、斜坡或是一定的遮掩物、障礙物,這樣才能達(dá)到更好的運(yùn)動效果。但是,有些學(xué)校雖然開設(shè)了定向運(yùn)動,但為了節(jié)省開支和減小工作量,定向運(yùn)動往往多在學(xué)校操場上進(jìn)行。但是學(xué)校的操場環(huán)境和面積畢竟是有限的,場地的局限往往使定向運(yùn)動達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.5 推廣程度較低

在20世紀(jì)80年代定向運(yùn)動已經(jīng)傳入我國,雖然有一部分人已經(jīng)接觸到定向運(yùn)動,但卻沒有及時推廣開來,導(dǎo)致很多人對定向運(yùn)動了解得不深入。慢慢的，隨著國家的教育改革步伐,定向運(yùn)動才開始在一些發(fā)達(dá)省份進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué),但能接觸并真正感受定向運(yùn)動的還是少數(shù)人。定向運(yùn)動推廣程度較低的原因之一就是宣傳的力度不夠,人們比了解定向運(yùn)動,也無法真正感知它的魅力。

4 加強(qiáng)定向運(yùn)動教學(xué)的有效策略

4.1 及時更新觀念,與時俱進(jìn)

阻礙定向運(yùn)動發(fā)展的首要因素就是傳統(tǒng)的落后觀念,所以為了推動定向運(yùn)動的發(fā)展,摒除落后的思想觀念是必須的。教師要時刻關(guān)注體育文化發(fā)展?fàn)顩r,及時更新教學(xué)觀念,并能根據(jù)教學(xué)需求調(diào)整自己的教學(xué)策略。緊跟體育發(fā)展步伐,及時轉(zhuǎn)換觀念,做到與時俱進(jìn),保證所有的教學(xué)方案全是滿足體育事業(yè)發(fā)展要求的。只有這樣才能提高教學(xué)效率,達(dá)到發(fā)展學(xué)生的目的。

4.2 借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我國的定向運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀表明了定向運(yùn)動教學(xué)缺乏先進(jìn)而豐富的經(jīng)驗(yàn),這對定向運(yùn)動教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展是不利的。所以我們要積極主動學(xué)習(xí)其他國家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)我國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本情況做相應(yīng)的調(diào)整。此外,我國還必須盡快形成自己的定向運(yùn)動的教學(xué)理論體系,指導(dǎo)我國的定向運(yùn)動教學(xué)。

4.3 及時補(bǔ)充教學(xué)所需的器材和設(shè)備

定向運(yùn)動器材和設(shè)備的缺少嚴(yán)重影響了定向運(yùn)動的效果,而定向運(yùn)動的不斷發(fā)展也在迫切要求定向運(yùn)動所需的器材和設(shè)備必須得到及時的補(bǔ)充。一些高級、笨重的設(shè)備可以通過申請資金購買,一些簡單的器材可以發(fā)動學(xué)生自己動手來解決,這樣不僅能節(jié)省一些資金,還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)他們的積極性。

4.4 增設(shè)新的教學(xué)場地

單一的教學(xué)場地容易引發(fā)學(xué)生的枯燥、厭煩情緒,影響定向運(yùn)動效果,所以增設(shè)定向運(yùn)動場地是必須的。在有特殊情況時，或是進(jìn)行一些簡單的定向運(yùn)動時,場地可以選在學(xué)校操場等相對來說比較簡陋的地方,但在情況允許的前提下,還是應(yīng)該選擇公園、森林等地方。學(xué)校可以與一些公園或是森林的管理部門達(dá)成協(xié)議,以便可以定期進(jìn)行定向運(yùn)動。

4.5 加大宣傳力度

定向運(yùn)動這樣一種集知識性、娛樂性、趣味性于一體的活動,值得全民的參與,所以必須要加大對定向運(yùn)動的宣傳力度,在全社會推廣開來,使人人都有機(jī)會接觸到定向運(yùn)動。在推廣之初,可以先在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)單位等中進(jìn)行宣傳,使人們在集體活動中領(lǐng)略定向運(yùn)動的魅力,為定向運(yùn)動的進(jìn)一步推廣掃清障礙。

5 結(jié)語

綜上所述,我們能夠?qū)Χㄏ蜻\(yùn)動教學(xué)有個大致的了解,但僅僅這樣還是不夠的。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)不僅是使學(xué)校可以定期進(jìn)行定向運(yùn)動,更要使全民都參與到定向運(yùn)動中去,這雖然有一定的難度,但只要我們找準(zhǔn)癥結(jié),對癥下藥,努力克服定向運(yùn)動教學(xué)中的制約因素,就一定能促進(jìn)定向運(yùn)動更廣泛、更深入的發(fā)展。

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