精選內容，有效接軌

精選內容，有效接軌

群英薈萃總二十二期研討綜述

一、與生活實際接軌—融入生活

縱觀現在一些學校大課間體育活動依舊是學生做做操、跑跑步，其內容相對單一、乏味，形式機械、呆板，不用說學生，教師也早已厭倦，學生、教師只是敷衍了事，應付形式而已，這樣，不僅鍛煉的效益低下，而且還禁錮了學生的個性發展。所以，在大課間活動內容的選擇上，應與學生實際生活的內容接軌，這樣不但能有效激發學生的學習興趣，而且也能讓學生真正做到學有所用，學有所得。如，開展丟沙包、跳橡皮筋、推手、滾輪胎、跳房子、貼燒餅、擲紙飛機、木頭人、老鷹抓小雞、自救等貼近學生生活的內容。

二、與課堂練習接軌—鞏固技能

實踐證明，大課間活動是課堂延續必不可少的一個重要環節，通過大課間活動，學生可以加深、鞏固、改進、提高課堂所學知識和技能。所以，在大課間活動內容安排時，應做到與課堂學習內容接軌的原則，這樣不但能保證學生起到溫故而知新的作用，也能有效激發學生的創新意識。如，在課堂學習耐久跑后，大課間活動時，可讓學生利用球場或跑道上的線或標志物進行圖形跑、繞障礙跑等耐久跑的練習。這樣不但能起到鞏固技能的作用，也能有效激發學生的學習興趣。

三、與安全演練接軌—保障安全

如今，安全已經成為學校一切活動的一根“高壓線”，觸摸不得。所以，在大課間活動時，可依據學校實際情況安排些與安全演練接軌的活動內容，這既能增強學生安全防范意識，保障活動安全，又能培養學生養成關愛生命、珍愛生命的理念。如，活動集合時，安排防震、防火疏散、逃生的活動內容，讓學生在哨聲或警報聲的提示下，快速地轉移到操場寬闊的區域；活動中，可安排些意外傷害的救治內容，讓學生掌握一些自救或救治他人的方法。

四、與季節氣候接軌—持續發展

不同的季節、氣候、地域，大課間的活動內容，不應一成不變、一刀切，應結合本地的氣候、季節選擇活動內容，做到活動內容與季節、氣候接軌，即什么樣的季節、氣候，應有相適合的活動內容。這樣既能保證活動的質量，也能有效激發學生的學習興趣。如，在寒冷的北方冬季大課間活動的內容，可結合北方季節的特點，選擇運動量較大和對抗性較強的活動內容，如活動性游戲、耐久跑、定向越野、跳繩、踢毽子、抽陀螺、跳皮筋、滑冰及滾雪球等活動內容。

五、與品德教育接軌—塑造品德

體育學科在育人方面有著獨特的作用，通過體育活動不但能起到培養學生良好的習慣和能力等，在培育學生的良好品德方面也有著積極的作用。所以，在安排大課間活動的內容時，應做到與品德的教育接軌。如，在安排活動內容時，可安排些集體性內容及一些合作類的游戲（跳大繩、接力賽、小型球類比賽、集體搬運等），這對學生良好品德、相互協作、遵紀守法意識的養成，有著極大的促進作用。讓學生通過合作、幫助，養成公平、誠實、友愛、禮貌、尊重等行為，以此真正體現體育教育教學的育德價值。

六、與考試項目接軌—練有所用

各地都已經把體育考試列入中考的范圍，這不但令學校的領導高度重視，也使得家長、學生改變了觀念，真正認識到了體育的重要性。所以，在安排大課間活動時，要做到內容與考試項目接軌。如，在大課間活動內容安排時，可以把一些考試項目進行游戲化，讓學生以游戲的方式來完成，學生在玩中學、玩中練，這樣在快樂、和諧、活躍的氣氛中，學生不知不覺的就將任務完成。

七、與創新項目接軌—突出特色

“世上無難事，只怕有心人”，只要我們肯去尋找、肯去鉆研、肯去學習，那身邊的資源都可以成為很好的活動內容，這不但能有效激發學生的創新能力，而且，也會成為學校的特色項目。所以，在安排活動內容時，應做到內容與創新接軌。如，把一些傳統的民間游戲進行搜集、整理、加工、創新，利用身邊現有的器材以及身邊的廢舊物品，和學生一起開發和制造一些體育器材，使多種形狀、大小、色彩和功能不一的自制體育器材加入到體育健身的活動中來，然后搬到大課間活動中來，形成獨特的運動項目，這不僅是學校體育活動的一種重要形式，更是學校教育一道亮麗的風景線。

——萬立江（河北省東北大學秦皇島分校，066004）；穆乃國（山東省淄博市沂源縣徐家莊中心學校，256116）