高校體育文化建設(shè)理論研究

張陸全，吳本連

（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

高校體育文化建設(shè)理論研究

張陸全，吳本連

（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。十八屆三中全會也指出，要深化文化體制改革，加強文化強國建設(shè)，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮?？梢姡瑢崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須掀起文化建設(shè)新高潮。我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》指出：必須大力建設(shè)文化事業(yè)。因此，從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)三個方面對我國高校體育文化建設(shè)的理論研究進行梳理，提出展望，不僅是亟待解決的，也是重要的。

1 高校體育的物質(zhì)文化建設(shè)

關(guān)于高校體育文化建設(shè)，有不少學(xué)者從體育學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等角度對文化、高校校園文化、高校體育文化的定義、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵、特征與功能進行了理論探討與闡述。高校體育物質(zhì)文化是外顯的，是看得見、摸得著、使人一目了然的，表現(xiàn)為校園的容貌，體育建筑及環(huán)境，體育器材和體育服裝用品等。

王愛華（2004）認為：要將高校體育設(shè)施的建設(shè)，納入到高校整體物質(zhì)文化建設(shè)的規(guī)劃中去。校園體育文化建設(shè)，相對于校園其他文化建設(shè)來講，場館設(shè)施的建設(shè)好壞直接影響著高校體育工作的開展。崔學(xué)臣（2008）指出：高校在修建或籌建體育場館設(shè)施之初應(yīng)充分考慮當(dāng)今社會主流文化的特征和高校所處的地域特點、立足綜合利用和開發(fā)，作出合理、科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計，這樣才能為體育設(shè)施的長期使用、功能的更新改造奠定基礎(chǔ)，節(jié)約后續(xù)資金；李輝（2010）提出：加大經(jīng)費投入，強化校園體育物質(zhì)文化建設(shè)。汪美芳（2011）強調(diào)：高校體育場地設(shè)施器材是高校體育文化的物質(zhì)載體，是高校體育文化的物質(zhì)形態(tài)。盧聚賢（2011）點明：高校體育文化的建設(shè)，首先是體育物質(zhì)文化的建設(shè)。體育建筑、場地、設(shè)施是師生進行體育鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。在高校體育文化環(huán)境的構(gòu)建中，物質(zhì)文化是重要的基礎(chǔ)。劉吉峰（2014）指出：高校完善的體育建筑、運動場等物質(zhì)設(shè)施，也會讓學(xué)生感受到體育設(shè)施的美感，從而促進大學(xué)體完美統(tǒng)一。

以上所述：都是對高校體育物質(zhì)文化建設(shè)的研究，都強調(diào)了物質(zhì)對高校體育文化建設(shè)的重要性，高校體育物質(zhì)文化又是高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)?？梢姡咝ｓw育物質(zhì)文化既是高校體育文化的物質(zhì)載體，又是高校體育文化的重要表現(xiàn)形式。

2 高校體育的制度文化建設(shè)

高校體育制度文化，它是以人的行為活動或行為文化的方式展現(xiàn)出來的。包括體育教學(xué)運動技術(shù)，體制狀況、師資隊伍、管理制度、獎懲條例、學(xué)生健身鍛煉的效果和欣賞水平、運動競賽、體育的傳統(tǒng)、制度、規(guī)范等。

邱亮（2009）認為，為建設(shè)良好的高校體育文化，必須要有一套完善的高校體育規(guī)章制度，以其規(guī)范體育場館的管理，引導(dǎo)學(xué)生的行為動作，以促進高校體育文化的開展。潘喜梅（2011）指出：體育課程是校園體育文化建設(shè)的主體結(jié)構(gòu)，體育課程的制度創(chuàng)新是高校體育文化創(chuàng)新的重點內(nèi)容。體育課程是高校在體育學(xué)科方面有目的、有計劃的教學(xué)進程，這個進程有量、質(zhì)兩個方面的要求。羅春（2011）強調(diào)：高校要建立完善的規(guī)章制度。作為高校體育文化的重要組成部分，高校體育規(guī)章制度要不斷加以完善和改革，讓它適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求，以其規(guī)范體育場館和體育設(shè)施的管理，引導(dǎo)學(xué)生的行為，以促進高校體育的發(fā)展。胡波（2012）認為：校園體育文化的制度層面，處于整個校園體育文化的中間層，包括校內(nèi)外與體育相關(guān)的各種規(guī)章制度，是約束和規(guī)范學(xué)生體育行為的重要保證。良好校園體育文化的建設(shè)，必須首先建立一整套完善、可行的校園規(guī)章制度，并能將其貫徹到實處，這樣才有利于校園體育文化的順利開展。宋培海（2013）點明：要使全校性的體育活動實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。曾敏（2014）認為體育文化作為社會文化的子系統(tǒng)，深受“以和為貴”思想的影響，具體表現(xiàn)在體育事業(yè)發(fā)展的目的上及相應(yīng)的措施都要體現(xiàn)為了滿足人的需求與發(fā)展的觀念，在體育文化價值觀選擇上更注重“友誼第一，比賽第二”的原則。

以上所述，都闡明了高校體育物質(zhì)文化在高校體育文化建設(shè)中的重要性，是高校體育文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。高校的各項體育管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是高校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

3 高校體育的精神文化建設(shè)

高校體育精神文化，它是以人的意識形態(tài)顯現(xiàn)的，是無形、內(nèi)隱并且不易覺察的，它是蘊藏在人們頭腦中的各種體育觀念及信仰，主要突出在高校體育思想、觀念、精神、道德風(fēng)尚和知識以及在此基礎(chǔ)上形成的校園風(fēng)氣等方面。

任蓮香（2008）指出，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）以“發(fā)展高?；@球、培養(yǎng)籃球人才”為宗旨，擔(dān)負著培育人才、豐富校園文化生活的重任。CUBA作為校園文化的一個組成部分，在推動高?；@球事業(yè)向高水平發(fā)展的同時，更將一種奮斗、合作、拚搏、進取的籃球精神帶入校園、推向社會，有助于高校體育精神的形成，可在推動高校校園文化建設(shè)中起到重要的作用。高桂銀（2008）指出校園體育精神文化主要包括“奧林匹克”精神、愛國主義、集體主義、拼搏精神以及學(xué)生體育價值觀等內(nèi)容，是校園體育文化的核心。張志剛（2011）指出：精神文化層面，主要是指校園體育文化的潛在意識形態(tài)，表現(xiàn)為校園文化整體氛圍中形成的體育道德意識、作風(fēng)口號以、團結(jié)協(xié)作、拼搏勤勞等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的再延續(xù)。秦華奇（2012）認為：大學(xué)要著重宣傳中華體育運動員在大型國際比賽過程中戰(zhàn)勝困難、超越自我、為祖國爭光的眾多事跡，激起老師和學(xué)生的愛國情懷與自豪感。高校還需要將高校體育文化精神的構(gòu)建和高校學(xué)風(fēng)緊密融合，正確引領(lǐng)學(xué)生們持續(xù)優(yōu)化其人生觀和價值觀。歐秀伶（2013）點明：高校體育文化精神建設(shè)重在豐富文化內(nèi)涵，夠體現(xiàn)體育文化精神。高校體育文化精神是高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是整個高校文化發(fā)展的精神載體和重要支柱。杜放（2014）提出：需要構(gòu)建深層次的精神文化，發(fā)揮精神文化“培育人”“造就人”“啟發(fā)人”的功能，讓師生從體育道德、體育風(fēng)尚的視角去領(lǐng)悟體育文化的真諦。

以上所做的研究都是以不同的角度作為切入點，有專門從高校體育文化的物質(zhì)層面進行的研究，發(fā)現(xiàn)了高校在體育的物質(zhì)文化建設(shè)方面還很不完善，大都因為場地、器材的建設(shè)問題，導(dǎo)致高校體育活動開展得不夠理想；也有專門從體育制度文化建設(shè)方面進行研究的，高校幾乎都沒有建立非常完善的規(guī)章制度；精神層面校園文化建設(shè)還遠遠不夠，需要加強這方面的研究，進而使高校體育文化建設(shè)更加完善。還有一些研究探索了隱蔽課程對高校體育文化建設(shè)的促進作用，提出要不斷發(fā)揮體育教師的指導(dǎo)作用、體育社團促進高校文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園的作用等等，具有重要的參考價值。

4 研究展望

文獻綜述表明，學(xué)者們對高校體育文化建設(shè)非常重視，但是，我國高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀卻仍然不容樂觀，因此，高校必須把校園體育文化建設(shè)納入高校整體規(guī)劃層面，做好頂層設(shè)計；在教學(xué)中，體育教師不僅要傳授運動技術(shù)和方法，還要通過體育教學(xué)影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和人生觀等等。需要注意的是，以上所做的梳理研究都是對校園體育文化建設(shè)某一方面的研究。眾所周知，僅側(cè)重于單一方面對高校體育文化建設(shè)研究是遠遠不能看到整體布局，也容易忽視其他層面文化建設(shè)的重要性。因此，只有從校園體育文化建設(shè)的多方面研究，才能更好地促進高校體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

今后在建設(shè)高校體育文化時，要加強體育傳統(tǒng)項目建設(shè)，引入新型項目、民族傳統(tǒng)體育、地方民俗體育及其一整套文化體系。引導(dǎo)廣大學(xué)生參與體育文化活動，應(yīng)該成為高校體育工作重要的任務(wù)；高校運動會應(yīng)該成為全校師生人人能夠參與的活動。加強體育教學(xué)、訓(xùn)練和比賽管理，提升教師素養(yǎng)，積極主動與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)、校友會溝通交流，并贏得他們的支持和幫助。打造出一些精品賽事，舉辦體育攝影競賽、體育知識講座和競賽，實施體育明星校園行活動，評選優(yōu)秀體育社團、俱樂部和體育工作先進人物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀體育報刊、觀看體育節(jié)目，在建設(shè)校園體育文化的過程中，應(yīng)根據(jù)高校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，加強高校校體育文化建設(shè)的宣傳工作，如廣播體育信息動態(tài)、體育海報、體育標語、體育雕塑、體育名人名言、建立校園體育網(wǎng)頁以及其他宣傳媒體，加大宣傳力度，高度重視并充分發(fā)揮體育標語的獨特作用，形成濃厚的高校體育文化氛圍。

5 結(jié) 語

以上僅從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面，論述了我國高校體育文化建設(shè)，其實，高校體育文化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，此三個層面是相互關(guān)聯(lián)、緊密結(jié)合的，任何一個層面的發(fā)展都會影響到其他兩個層面。所以，高校體育文化建設(shè)的各個層面必須多管齊下，相互促進才能推動校園體育文化建設(shè)的大發(fā)展、大繁榮。

[1]劉吉峰. 大學(xué)校園體育文化建設(shè)中存在的問題及建議[J]. 教育探索，2014（5）.

[2]杜放，張守偉. 我國高校體育文化建設(shè)的審視與考量[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2014（7）.

[3]曾敏，王定宣. 和諧體育文化視野下高校體育文化建設(shè)研究[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報，2014（4）.

[4]王愛華. 論高等高校校園體育文化環(huán)境建設(shè)[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報，2004（9）.

[5]崔學(xué)臣，王曉峰. 高校體育文化建設(shè)中存在的問題與對策[J]. 教學(xué)與管理，2008（15）.

[6]李輝. 對高校校園體育文化建設(shè)的思考[J]. 教育探索，2010（5）.

[7]潘喜梅. 試論校園體育文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)性[J]. 河南師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2011（6）.

[8]宋培海，李明. 簡析高校體育文化建設(shè)[J]. 運動，2013（4）：114，120.

[9]高桂銀. 新時期高校校園體育文化建設(shè)的思考[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)，2008（9）.

[10]張志剛. 論校園體育文化建設(shè)[J]. 教育理論與實踐，2011（12）.

G80-05

A

1674-151X（2014）09-003-03

2014-07-23

1.安徽省高校博士后崗位資助項目（學(xué)校體育文化研究）；2. 國家體育總局體育文化發(fā)展中心重點研究項目（編號：TYWHZ0015）；3.安徽師范大學(xué)研究生千人計劃項目。

張陸全（1987～），在讀碩士研究生。研究方向：學(xué)校體育文化。